唱出最美的歌——中小学唱歌教学探讨(2013.7).ppt

怎样为初中学生选歌曲： 选有丰富文化内涵的歌曲，让学生学会一首歌，还能了解一段历史或背景。如，《阳光三叠》、《校园夕歌》、《毕业歌》、《共青团员之歌》等。 选具有符号意义的经典名曲或民歌，这些歌曲的旋律是学生们必须熟记的经典旋律。如，《欢乐颂》、《念故乡》、《故乡的亲人》、《雪绒花》、《茉莉花》、《樱花》等。 选有真情实感、能真正打动他们的心并引起他们共鸣的歌曲。《感恩的心》、《让世界充满爱》、《同一首歌》等。 选旋律优美流畅、适合初中学生年龄演唱的具有校园歌曲风格的歌曲。如《橄榄树》、《东方之珠》、《桅子花开》、《校园的早晨》、《踏浪》、《兰花草》等。 选能激励他们勇往向前，在他们聚会或集体活动时可以激情齐唱的歌曲。如《真心英雄》，《阳光总在风雨后》、《海阔天空》、《我的未来不是梦》、《隐形的翅膀》、《一千零一个愿望》等 。 选一些或经典或流行的英文歌曲。 初中唱歌教学教探讨 1.学会歌曲的方式——在对歌曲的整体聆听与体验的基础上学会歌曲。 2. 歌曲演唱的指导——强调用符合歌曲情感表现的自然的声音演唱。 3.歌曲表现形式——将唱歌教学引向深入，多形式表现歌曲，并尽量多创设机会让学生上台表现自己的歌。如每期用1-2举行一次班级演唱会。 初中唱歌课案例分析：《红河谷》 执 教：长沙市开福区北雅中学 高欧丽 教学过程记录： 1.师演唱英文版的《噢，苏珊娜》。 2.展示加拿大风光，配《红河谷》轻音乐。设问：哪些画面让你印象深刻？音乐带给你怎样的感觉？（学生回答问题后，师小结：人类与环境之和谐，风景与音乐之优美。） 3.由刚才的配乐导入歌曲《红河谷》学习。设问：有几个乐句？ 4.学唱歌曲。方式：师弹“小吉他”范唱歌曲；学生随老师演唱歌曲；师生合作接龙演唱歌曲。 5.表现歌曲。方式：换一种情绪，用稍快的速度演唱歌曲；分男女生对唱演唱表现歌曲。 6.视唱《红河谷》歌谱。（线谱） 7.学唱第二段歌词，并整体演唱歌曲。 * * 唱出最美的歌 ——小学、初中音乐教学探讨 湖南省音乐教研员、湘艺版音乐教材副主编 薛晖QQ：362687802 主讲：薛晖 歌唱是人类的本能，歌唱是人类最自然的行为之一。歌喉是人人随身携带、最方便的“乐器”，歌唱是表现人们喜怒哀乐的最恰当的手段之一。音乐教学内容虽然多样化了，从实际的教学情况来看，歌唱仍然是音乐教学活动的中心，可以说歌唱活动支撑着整个音乐教学。 回顾唱歌教学的两种目标定位 两种目标都以学会“歌曲”为主要教学目标，同时又有各自的目标定位： 课改前：唱歌教学与识读乐谱紧密结合，强调政治思想教育。 课改后：唱歌教学与创编表演紧密结合，强调创新意识的培养。 调整唱歌教学的目标定位 “歌曲”只是我们音乐教学中的一个材料，教学目标不仅仅是学会演唱一首歌曲，或通过歌曲学习积累识谱的经验，更重要的是要能在歌曲的学习中逐步提高学生的音乐感受能力和音乐表现能力，这也是中小学音乐教学两个重要目标。 唱歌教学内容比较 小学： 适合儿童演唱的经典的中外民歌和创作的优秀少儿歌曲。 初中： 歌曲主要为国内外民歌和优秀创作歌曲，同时还包括健康向上的通俗歌曲等。 小学唱歌教学 小学唱歌教学的总体方略 结合歌曲的不同特点，以学生最喜欢的、最快捷的、最灵活的方式学会歌曲，将教学的重点放在引导学生如何表现歌曲，提高学生演唱表现技能。 “学会”歌曲的策略 “欣赏领先”的教学策略 “在听中熟悉旋律”的教学策略 “唱会与唱好同时进行”的教学策略 “学唱与识谱有机结合”的教学策略 “唱好”歌曲的策略 细致的指导学生唱好歌曲的每一句、每个字，找到演唱的感觉、记住演唱的感觉。（像指导合唱队演唱一样） 采用学生易理解的方式指导学生唱好歌曲。（形象的比喻） 将声音的表现引向深入，提高学生的演唱表现水平。 教学中强调多唱、轻唱、清唱\背唱。 “声音训练”的方法 1、轻声、自然的歌唱是声音训练是关键。 2、在情境中进行发声训练是主要方法。 情境中的母音练习。 3、选取歌曲中适合的片断进行发声训练。 《金铃铛》。 《小号手之歌》 《山谷回声真好听》中的回声部分。 4、教材中短小、经典的小歌曲可做为常唱的练声曲。 《云》，轻声演唱。 《小小的船》。 《可爱的家》、《茉莉花》、《欢乐颂》、《樱花》、《送别》、《雪绒花》等等。 1、声音的统一是进行合唱的基本保障。 要运用科学的、柔美的声音歌唱，做到有呼吸支持、运用头声的歌唱，提倡轻声演唱，避免大声喊唱