培育教研文化提升专业素养10.17崇明教师进修学院.ppt

1.根据前期经验，设计教研方案 教研重点“集体教学活动中教师的有效提问” (1)你觉得这个活动的活动目标是什么？ 围绕活动目标教师设计了哪些环节？ 每个环节的主要目的是什么？ (2)活动过程中，教师主要运用了哪些不同方式的提问？ 这些提问起到了怎样的作用？ (3)你觉得整个活动中教师的哪些提问是有效的？ 这一提问设计最值得我们借鉴的是什么？ 哪些提问还有待改进？请你提出你的改进建议和理由！ 三、营造教研氛围，培育开放的思维方式 怎样形成教研文化？ 1.根据前期经验，设计教研方案 精心做好准备： 将方案上传群共享，以便各部统一操作，做好宣传。 为了让教师积极参与，选择一个陌生教师的课例。 为了便于讨论提问设计，我们在各部保教主任推荐的基础上精心筛选，最后选了一个绘本阅读教学。 三、营造教研氛围，培育开放的思维方式 怎样形成教研文化？ 2.运用群论坛，组织网上教研 将其刻盘挂各部校园网上共享的方式组织教师观摩 组织教师分上下午两场在同一个时间段上校园网观摩录像，并围绕问题利用QQ群论坛展开网上研讨。 网上教研让平时不敢发言的老师也敢于积极参与 了，教研气氛比平时更热烈，教师反响很不错。 三、营造教研氛围，培育开放的思维方式 怎样形成教研文化？ 3.聚焦争议点，开展集体教研 汇总所有帖子，根据研讨问题，筛选有一定支持度的观点。 聚焦争议点再研讨。达成基本的共识，掌握基本规律与方法。 聚焦问题环节分组设计调整方案，并设计有效提问。 每个小组都有不同角度的调整设计，不断带给大家一份惊 喜，在互相的交流和碰撞中我们不断吸纳着对方的闪光点，从 而形成一份新的认识与想法。让参与的每位教师都感到很有收 获！ 三、营造教研氛围，培育开放的思维方式 怎样形成教研文化？ 我不是权威 没有谁对谁错 教研应当让每个教师发表自己的观点、鼓励教 师有质疑有碰撞，并由此引发深层次的思考。 三、营造教研氛围，培育开放的思维方式 怎样形成教研文化？ 怎样形成教研文化？ 四、举办教育嘉年华，提升专业自觉性 搭建分享智慧的平台，激励教师提升专业自觉 怎样形成教研文化？ 四、举办教育嘉年华，提升专业自觉性 蒲公英教育嘉年华 嘉：嘉庆、嘉奖 年：一年一度，年底的狂欢 华：提炼、升华 怎样形成教研文化？ 四、举办教育嘉年华，提升专业自觉性 蒲公英教育嘉年华 1.班级科学区域活动展示 2.青年教师教学展示 3.班组长工作汇报——我们的故事 4.共青团特色工作汇报—— 5.蒲公英教育嘉年华庆典 怎样形成教研文化？ 四、举办教育嘉年华，提升专业自觉性 蒲公英教育嘉年华 怎样形成教研文化？ 四、举办教育嘉年华，提升专业自觉性 蒲公英教育嘉年华 怎样形成教研文化 四、举办教育嘉年华，提升专业自觉性 蒲公英教育嘉年华 怎样形成教研文化？ 四、举办教育嘉年华，提升专业自觉性 教育嘉年华,促使教师充分体验到成功的快乐、 智慧分享的快乐，职业幸福感由此萌发，专业自觉 被有效激发。 怎样形成教研文化？ 四、举办教育嘉年华，提升专业自觉性 怎样形成教研文化？ 四、举办教育嘉年华，提升专业自觉性 怎样形成教研文化？ 四、举办教育嘉年华，提升专业自觉性 怎样形成教研文化？ 四、举办教育嘉年华，提升专业自觉性 怎样形成教研文化？ 四、举办教育嘉年华，提升专业自觉性 怎样形成教研文化？ 至此，教研已经不再只是局限在教研活动中，对教师而言教研已经成为一种习惯，和他们的教育实践与工作生活紧密相连。 投入越多收获越多！ 成长需要在感悟的基础上积极实践并反思内化！ 怎样形成教研文化？ 1.教研文化是一种氛围，更是一种精神。 2.教研文化是一种动力，更是一种源泉。 3.教研文化是一种导向，更是一种归宿。 让我们在有效教研，培育文化的过程中，和教师们一起快乐成长！ 让教研成为一种文化 怎样确定园本教研内容？ 一般来说园本教研内容离不开三方面： 解读幼儿（刷卡机） 钻研教材（绘本解读） 探索教法学法（范例） 切忌大而全,也要研究真问题 怎样确定园本教研内容？ 确定园本教研内容的主要途径： 教师问卷（校本研修方案） 调研汇总（运动） 集体座谈（游戏） 怎样选择教