从玩耍到审美：跟踪孩子线条画发展全过程!.pdf

幼师宝典 从玩耍到审美：跟踪孩⼦线条画发展全过程！ 你是否发现了，如果给孩⼦⼀⽀笔，他⾸先做的事情不是涂⾊，⽽是⽤ 条画奇奇怪 怪的形状。有些你能猜出是什么，有些只有孩⼦本⼈才知道其中的意思。 你是否还发现了，幼⼉绘画的特点随着年龄增⻓变化得⾮常显著，有时候根本不⽤⼤ ⼈教！ 图⼀ 图⼆ 图三 图四 从图⼀到图四显示的不仅仅是⼀个⼩孩⼉绘画能⼒的提⾼，还告诉了我们不同年龄段 孩⼦画画的特点和思维⽅式。幼⼉起初没有⽐例、透视等概念，往往把圆圈画成三⻆ 形，把⼈物画成“⼤嘴怪”；然⽽随着年龄增⻓，即使没⼈教，他们笔下的画也逐渐成 熟起来。 是不是很有趣？⼀起来全程跟踪孩⼦ 条画的发展过程吧！ 第⼀步：让孩⼦⾃⼰⽤ 条说话 ⽤ 条说话是幼⼉的天性，每个孩⼦都⾃有⼀套 条语⾔。幼⼉阶段， 条不是塑形 ⼯具，⽽是语⾔表达⼿段。尽管每⼀笔都是孩⼦感官作⽤的结果，却更像是说出来的 话，是符号性的，⾮写实的。这⼀阶段⽼师千万不要⼲扰孩⼦，说“你画得不像”，“⼈ 怎么会⻓成这样”之类的话。只管把笔和纸等交给孩⼦，让他们⾃由表达吧！ 如果孩⼦们还没有 条的概念，那就给孩⼦⼀些彩⾊⽑ ，告诉他们这就是 条，是 你的语⾔。照⽚中就是孩⼦们拿到⽑ 后主动玩出来的作品，有字⺟、⼩⼈、⼩动 物，拍照⽚的⽼师为⽑ 的点⼦相当⾃豪。 接下来，让孩⼦们拿起笔随意画 ，直 、波浪、螺旋……孩⼦们知道的 条可真不 少！ ⽼师是时候提供⼀点特殊⼯具了：⽤⼀把⼩梳⼦当画笔，蘸墨汁和颜料，绝对是画 神器。 第⼆步：寻找 条与实物的结合点 到了中班和⼤班，孩⼦⾯临的问题是抽象符号到具体形象的过渡。他们在画画时会有 意识地模拟⾃⼰看到的东⻄，却苦于画得不像，这时候⽼师赶紧来帮忙吧！帮助孩⼦ 发现 条塑形和现实⽣活的结合点是这⼀阶段绘画教学的重要任务。 让我们从最简单的开始。让孩⼦⽤积⽊块摆出各种形状的 ，在输出概念的同时落实 到实物上。 接下来，把积⽊块当成模具，沿外围轮廓画出各种图形。孩⼦们会发现，⽤ 条勾出 标准的图形也是轻⽽易举的事。 除了积⽊块，孩⼦们的⽬光会投向周围的⽣活，⽐如瓶瓶罐罐可以拿来画圆形。 思考⼀下，各种图形能组合成什么？⼩猫是圆形、三⻆形、⽅形的积⽊块拼起来的。 蝴蝶翅膀的花纹有些复杂，但是也是各种 条的组合。 这时， 条在孩⼦们⼼中已经上升到形状，开始和现实世界逐步对应起来了。 第三步：发现⽣活中 条的繁复之美 好不容易⾛到这⼀步，我们要做⼏件⾮常浪漫的事：带着⼀颗审美的⼼把握⽣活中那 些复杂的、不规则的 条，把身边不易察觉的美好都记录在纸上。 影⼦写⽣ 光影最奇妙，也最难以捕捉，然⽽聪明的幼⼉⽼师总是有办法！让孩⼦画影⼦的点⼦ 简直不能太赞。你只需要⼀张⽩纸，⼀⽀铅笔，⼀个玻璃瓶和春天最美好的阳光。把 玻璃瓶和⽩纸放在阳光下，投下的光影美到⽆法形容！赶紧拿起铅笔，描下你眼中的 每⼀个光点吧~ 画完后把瓶⼦拿开，看着纸上留下的花纹，你还能回想起之前的影⼦吗？还是已经完 全陷进这个神秘的 条王国了？ 换成菠萝杯，光影效果会更炫⽬，能发现的 条组合也更丰富。 ⽣活中的⼀切影⼦都是我们描画的素材。⽐如栅栏的影⼦拥有最⼲净、最简洁的对称 美。 树枝映在脚背上的影⼦像⼩⻥的⻣头。 ⼩朋友映在墙上的影⼦可以直接拿来做肖像画。 还有树叶的影⼦给户外写⽣的我们带来别样的情趣。 透明肖像画 如果孩⼦们画⼈还停留在图形组合的阶段，那么是时候带他们观察⼈的“真⾯⽬”了。 需要准备的材料有：透明塑料纸，⻢克笔，⼈像照⽚。 把塑料纸蒙在照⽚上，让孩⼦们⾃⼰⽤⻢克笔画出⼈像的轮廓。脸形、五官、头发等 怎么⽤ 条去表达留给孩⼦去摸索，不求逼真，只求丰富和有趣。 游戏升级版：对于我们的⼩画家来说，画照⽚毕竟不能过瘾，我们要画的是真⼈！⼤ 家⼿头⼀般都能找到⼏个透明塑料盒，写⽣就⽤它了。此外，你还需要找⼀个有奉献 精神的模特，因为这个塑料盒要套在他的头上。 把塑料盒的底⾯剪掉，套在有奉献精神的模特头上，⼩画家拿起笔把呈现在眼前的这 张脸描出来吧！其实和画照⽚⽐起来也不是那么难对不对~ ⼀个盒⼦有四个侧⾯，因此可以找四个不同的⼈来充当模特，爸爸妈妈爷爷奶奶就是 最好的选择。 肖像盒做好后，可以当做美⼯区的摆件，告诉⼤家我们的⼩画家有多棒！ ⼿⼯3D，完胜五⽑钱特效 只会 条不会明暗关系的孩⼦们也能画出⽴体效果吗？答案是完全可以。操作起来也 很简单。 把左⼿放在纸上，勾出⼿的轮廓。 ⽐着直尺把⼿以外的部位都画上均匀的横