“双百”方针的提出.pptVIP

　　1966年到1976年文化大革命时期的教育以阶级斗争为纲。所谓阶级斗争就在党内，是党内走资本主义道路的当权派。这一时期打倒了包括刘少奇、邓小平在内的一大批党和国家的各级领导人。全国划分的两大阶级就叫“红五类”和“黑八类”。红五类是：工人、贫下中农、军人、干部、烈属；黑八类是：地、富、反、坏、右（又称黑五类）、判徒、特务、资本家。知识分子不是革命的依靠的力量，而是被改造的对象。“四人帮”把知识分子称作“臭老九”，即黑八类中的第九类。　　　——《文革中的教育》 阅读教材并结合材料开展学生交流： １、文革中教育的特点？（教育方针改变，教育为政治服务。） ２、文革的教育导致的后果？（各抒己见——感受“国运兴衰，系于教育”的道理。 　　  1977年高考 历史小故事： 　　建议招收的应届高中毕 业生占招生总数的1％。 　　小平同志发脾气 　　报名数惊人的高　５７０万 　　印《毛选》的纸用来印考卷 　恢复高考是文革后拨乱反正的重要标志之一 学生讨论：结合８０年代以来的国际国内背景，理解“三个面向”教育指导方针的含义与重要性．并认识我国的教育方针在现代化建设实践中的不断发展，与时俱进． 1983年 　　“一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。……中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任”。　——　邓小平 　　“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢?我想，要从科学和教育着手。”——　邓小平 学生分组讨论交流：邓小平如此重视科技与教育的出发点是什么？（感受国运兴衰，系于教育） 　课后材料 阅读与思考？ 　　科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科学与教育放在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 　　　——1995年中共中央国务院《关于加强科学技术进步的决定》 　　教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神与创新人才的摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增强民族凝聚力方面，教育都具有独特的重要意义。　——1999年6月江泽民在第三次全国教育工作会议上的讲话 “科教兴国”战略的原因与基本内容？ 合作探究：新时期教育事业蓬勃 发展的原因及成就 　　要求学生在阅读教材的基础上进行归纳整理，并结合家庭、社会、学校对教育的重视状况等因素，能对教育发展的原因有一个比较全面的认识。从而落实基础同时又培养学生历史思维能力 访谈活动设计 　　以小组为单位，围绕“三代人眼中的教育”这一主题设计一个访谈活动的方案 　　教师介绍本课课标要求 结合本课历史学习内容，确立访谈主题 根据访谈主题，列出访谈提纲，确定访谈对象 对访谈内容记录详细，及时整理成文 教师指导 　　体验教育的重要性 　　　　　　　“有一流的教育， 　　　　才能成为一流的国家”。　　——温家宝 　　“我们留下一个什么样的世界给子孙， 在很大程度上取决于我们给世界留下了 什么样的子孙后代。”　——《世界教育报告》 　　本课教学以科学教育方针的制定与实施，推动教育的发展为主线；以理解“国运兴衰，系于教育”为灵魂，突出教育发展与新中国现代化建设的关系 * * 专题内容的认识 　　新中国的文化、教育和科技事业走过了半个多世纪的曲折历程。在现代化建设的艰难历程中摸索前进，取得了巨大的成就也积累了丰富的经验与教训。随着建国初“双百方针”的提出，在文化教育界和科技界引起强烈反响。但是，党中央指导思想的失误，反右斗争扩大化与文化大革命的兴起，在现代化建设的曲折历程中，“双百方针”受到严重干扰，我国的文化教育科技事业遭到严重破坏。中共十一届三中全会以后，党中央坚决贯彻“双百方针”，提出“科教兴国”战略，我国的文化教育科技事业不断振兴，走向辉煌，取得巨大成就 　专题联系 必修一：专题四“现代中国的政治建设与祖国统一” 必修二：专题四“中国近现代生活的变迁” 必修三：专题七“近代以来科学技术的辉煌” 　　　　专题八“19世纪以来世界文学艺术” 本专题的基本思路 　　　科学技术的进步离不开思想文化的更新和教育的发展，科学技术的迅速发展也有力推动了思想文化和教育的进步。 　　教学中应注意理顺思想文化和教育发展与科技发展之间的关系，理顺文化科技发展与社会政治和经济的关系。 专题教学基本方法 １、要引导学生将本专题内容放在中国探索社会主义现代化建设道路和第三次科技革命时代背景中去考察，理清文教科技与