小学科学教师与专业化成长.ppt

3.小学科学教师专业能力、自我的形成 ★教师的人格形象 科学教师要有一定的人格魅力 科学教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的 能力。具有这样条件的教师不但在教学上游刃有余，而 且善于处理和协调跟学生以及同事的关系，才会创造出 融洽、和谐的工作氛围，以利于获得个人事业的成功。 “教师作为专门的职业人，他在完成教学任务的过程中， 应当兼自特别的知识技术和特殊的人格要求。严肃性的 人格素养，首先指在事业上，教师应敬业。敬业的教 师，才有可能发挥对自己所任学科的创造性。 恰如美国教育家吉柏特.希格赫在《教学的艺术》中 讲的：“如果你真正喜欢你这门课，那么甚至在你疲劳 的时候去教也会轻松容易；当你精神饱满的时候去教， 便会觉得是一种享受，你总是想能得到一个新的实例、 新的论题、有趣的观点。”其次，在对待学生上，要充 满爱心。关爱学生的老师在获得学生尊敬的同时，也得 到了辅助学科教学的功效；只有充满爱心的老师，才会 时时和学生沟通，了解学生的情况，以利于创新教育的 顺利开展。再次，教师要持之以恒地进行自我追求，不 断努力，勇于奋进，以良好的个人形象展示在学生面前。 ★一名科学教师在教学中应该努力做到： 勤看：勤看就是抽时间经常看一看有关科学教育的 报刊杂志、科学教育的理论书籍或者科学教学实况 课录象光盘，多看一看优秀教师是如何上课的？如 果有条件争取外出多看一看其他学校的科学教学公 开课。 勤想：勤想是工作进步的基础，备课中常想一想， 一节科学课怎样教才能使学生更好地掌握？教学中 常想一想，为什么同一节课的教材、同一个年级的 老师教学的效果却不同？我可以怎样教。 勤问：勤问就是作为一个科学教师在业务上，要勤 问一些校内的同事、校外的同行（三人行必有我师 ），更有必要向一些有经验的老教师请教。学习优 秀的教育思想、教学经验来充实自己、完善自己。 加强对科学教材的驾御能力才能提高自己的教学 方法。 勤听：勤听就是年轻教师要多听同行教师对教材以 及公开课后的评价，听一听有经验的教师对自己教 学的各种建议，还有就是尽可能多听课和评课 。 勤比：勤比就是经常与优秀教师比一比课堂组织、 管理、教学的方法，课堂教学的效果（同课同构、 同课异构），从中寻找自己的差距，随时更新自己 的教育教学方法。 勤练：勤练就是有机会多开课堂教学研讨课、公开 课，要上出“自己的课”，选择、开发和实施“自 己的课”，对教科书敢作出适当的“裁剪”，取舍 多寡、增删与否，均要依据自己的实际情形（校情、 学情）而作出相宜的教学设计，切忌简单移植他人 (即使是名师)的教学方案而忽视特定的教学情境和 活生生的具体的“人”。通过教学实践练好课堂教 学基本功。 勤思、勤笔：勤思和勤笔就是对于教育教学中的好 文章、好教案要做些摘录，不断充实自己的理论与 实践经验。听课或教学后立即写下自己的所感和所 思，写课后反思要对某一个问题进行深入思考，一 是能够有效地避免重复错误，二是及时地在反思当 中真实地记下每一节课的得与失，记下教育教学过 程中的点点滴滴的成功与收获，这样日积月累，不 断地改正，你就会很快地提升你的课堂教学能力， 就会形成自己独有的教学风格。每一位勤于思考、 勤于动笔的教师，都会产生他自己的教学风格和 教育修养，这可是一笔珍贵的财富。 ★ 科学教师要增强责任心 比尔?盖茨说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心”。责任心是教师爱心的主要标志和体现，是教师的职业和事业对我们最基本的要求，也是教师搞好教学工作的基本条件，更是衡量一个教师是否尽职的主要标准。教师的职业是一项很特殊的职业，教师的特殊职业更是良心饭，许多工作很难进行准确量化评价和横向的比较，因而责任心便成为影响工作最重要的因素。教师有了责任心，才会不计名利，不辞辛劳地做好本质工作。 科学教师要自觉践行“一切为了学生的终身发展”的教育思想，以对学生负责、对家长负责、对社会负责的高度的责任感，尽心尽力做好每一项工作，全心全意地为学生提供良好的服务。以国家和社会发展对教育的新要求来增强我们科学教师的责任心，科学教师要将教书育人内化为自身需要，要把职业的责任升华为博大的爱心，以务实的精神，火焰般的热情，去上好每一节科学课。 ★教师的道德形象 作为一个优秀的科学教师，不但要有深厚而扎实的科学专业知识，还要有崇高的师德。教师的一言一行，在潜移默化中都会对学生有着深远的影响。要做一个有事业心、有责任感的教师。 教育事业事关民族兴衰，一个教师还要具有国家责任感，通过自己的努力工作，为民族发展提供源源不断的人力资源和精神动力。总之，责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，更是事业成功的前提条件。没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的。在