幼儿的学习方式与学习特点(陈丽).ppt

幼儿的学习方式与学习特点教育学院 陈丽 问题 一个成人的脑大约有140亿个神经细胞，大约相等于银河系的星星。同样的细胞数量为什么有人聪明的能获诺贝尔奖，有人笨的考不上高中呢？ 从当代脑科学研究的角度看，是脑细胞结构差异造成的——树突的多少及其连接方式不同。 提纲 幼儿学习的重要性 3-6岁幼儿学习的主要方式 3-6岁幼儿学习的主要特点 一、幼儿学习的重要性 （一）幼儿的大脑是一个发展中的器官 （二）幼儿的学习障碍与脑生理机制 小鼠生存环境对大脑发育的比较研究 罗森兹韦格等（Rosenzweig et al.）：小鼠生存环境对大脑发育的比较研究。 一组小鼠被饲养在丰富的环境条件下，这些丰富的环境条件包括：大的笼子，有小梯、轮子、小箱、平台等“玩具”。 另一组小鼠则置于单调的环境条件下，每天除了定时有食物供应外，没有丰富的环境刺激。 小鼠生存环境对大脑发育的比较研究 80天以后，对两组白鼠分别进行解剖。解剖的结果是，成长于丰富环境的白鼠，大脑皮质更重，所含的蛋白质更多，大脑结构比成长于单调环境的白鼠要复杂得多，脑的化学物质也更为丰富。 该研究充分说明早期丰富的环境刺激有助于动物大脑神经系统的发育 。 结论 突触的增多与学习过程有关，它在很大程度上标志着脑的发育状况，反映了人的智力发展水平和相关的能力。 由于适宜的外部环境的丰富刺激和良好的营养条件，突触数量迅速增加，童年达到高峰，成年后又下降。研究表明，突触的生长遵循“用进废退”的原理，如果信息刺激不足，突触数量就会逐渐减少，导致神经元的程序死亡。 指导性学习和通过自身经验的学习对脑功能至关重要。 不同种类的经验以不同的方式制约大脑，具体类型的教学可以修正大脑，使大脑能够选择性的感知输入来完成适应性任务。 幼儿期间的脑量增长规律 出生时的脑量：350克 1岁时的脑重：950克（第一年一生中脑量增长最快的） 2岁时的脑重：1050~1150克（约占成人脑重的70%） 6~7岁时的脑重：1260克左右（约占成人脑重的90%） 结构的变化规律： 突触生长量呈倒U型 20世纪80年代，神经科学家彼得·哈坦洛彻首次计算了突触的数目，突触就像是脑细胞互连的电话线，这些连接微小但数目众多，从而对统计科学提出了挑战。 通过对胚胎和从几个月大到90多岁年龄段的人的大脑进行分析，他取得了大头针头一般大小的各种样本，每个样本包含了约70,000个脑细胞。 在28周的胚胎样本中，他发现脑细胞间存在12400万个连接，在同样大小的新生儿样本中有25300万个突触，到8个月大小的样本中，突触数目爆炸性地到了572百万个。突触以最快每秒约30亿个这样惊人的速度增长，最后在大脑中形成了1000兆个连接，从此以后，连接数目开始呈梯度下降，到了十岁左右，一半的连接死亡，剩余的大约500兆个连接以后几乎保持不变。 儿童学习的关键期 0－2岁 亲子依恋关键期 1－3岁 口语学习关键期 4－5岁 书面语学习关键期 0－4岁 形象视觉发展的关键期 5岁左右 掌握数概念的关键期 10岁以前 外语学习的关键年龄 5岁以前 音乐学习的关键年龄 10岁以前 动作技能掌握的关键年龄 宫川和他的水稻 一般来说，稻穗一穗的结粒也就在100粒到120粒左右，可是宫川采用他自己独特的方法，从幼苗时就倾尽心血。所种植出来的水稻，据说每穗能达到400粒以上。 富山县的水稻种植家宫川庄太郎在谈到他种植水稻的心得时也说过，当水稻开始从苗床上刚刚探出芽头的时候，只要每天都用心地对水稻苗说“你们要好好长大啊”，到收获时，水稻就会抽出非常饱满的稻穗来。 对于生命来说，发刃之初是极为重要的。我们应该认识到，所有的生命，在它生长伊始都蕴含着无限的机能。 虽说每一个孩子都蕴藏着神秘的天赋潜能，但是，如果缺乏适宜的教育环节和配套环境，那么孩子的天才终将面临被埋没的可悲结局。 如何看待关键期？ （1）大脑的不同区域可能在不同的时间进行学习。 大脑的发展常常发生在特定的时间里，利用特定的经验。 （2）不同的大脑系统按不同的时间架构发展，由经验和内驱力所驱动。 这一过程表明儿童更容易在不同的时期学习不同的知识。 （3）关键期不是一个简单的时间概念，而是学习程度的概念。 2. 学习困难 什么是学习困难？ 引起学习困难的主要原因是什么？ ——感觉统合失调 二、3-6岁幼儿学习的基本方式 讨论 观看幼儿学习的视频，思考幼儿采用的什么学习方式和学习特点？ 视频：幼儿园名师优质课-小班语言《我的小鼓响咚咚》 幼儿是怎么学的 (学习方式) ？ 观察模仿学习 操作学习 语言理解的学习（倾听学习） 综合性的学习方式 交往中的学习 游戏活