教学用课件的制作原则——基于认知负荷原理.pptx

下载文档 降价啦

6
0
约小于1千字
约 30页
2017-07-16 发布于北京
举报
版权申诉
保障服务

教学用课件的制作原则——基于认知负荷原理.pptx

1、本文档共30页，可阅读全部内容。
2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

教学用PPT课件的制作;一、教学用PPT课件评价标准;;一、教学用PPT课件评价标准;二、PPT的理念;二、PPT的理念;三、PPT的可视化与结构化;二、PPT的可视化与结构化;;二、PPT的可视化与结构化;二、PPT的可视化与结构化;二、PPT的可视化与结构化;二、PPT的可视化与结构化;三、梅耶的认知负荷三元模型;四、多媒体教学设计原理的应用;;;4.1.1 一致性原则的运用;当有节制地运用信号，学生的阅读技能较低及课程内容分散或包含无关材料时，信号原则最实用。;冗余原则不太适用于以下情形：①当说明文字被缩减至很少的语词且置于与其描述的图像较近的位置时；②当演讲的文本呈现在打印文本之前而非同时时；③当呈现的材料没有图表且言语分块比较简短时。;当学生不熟悉材料，离开了语词，图表就不能被充分理解时，以及材料比较复杂时，此原则最适用。;当课程以短片段之间包含间隔的继??方式，而非长的连续演示呈现由学习者控制步调而非机器时，时间接近原则就不太适用了。 ;;;;适用于材料比较复杂，材料呈现的速度较快以及学习者熟悉语词时。相反，当课程中包含专业词汇、符号或学习者是一个非母语人士或有听觉障碍时，打印出来的语词则是适用的。;;多媒体原则更适用于知识水平较低的学习者。;当人性化原则没有被过度使用以及学习者是初学者时，该原则最有效。;用逻辑说服学生