教学方法筛选与小学语文教学科学化.ppt

高 小 和 滇东北基础教育发展研究中心 关注儿童心灵成长的小学语文教学与研究策略 高 小 和 滇东北基础教育发展研究中心 关注儿童心灵成长的小学语文教学与研究策略 人 · 本 · 法 · 特 一、关于学生（教师、家长和 其他人）教育行为的研究 1．小学教师职业素质的系统研究 2．小学语文教师专业化发展的自我设计 3．怎样上好小学第一堂语文课 4．小学少数民族学生学习心理研究 5．小学生生活习惯的巩固与学习习惯的养成 6．小学学生语文自学能力的培养与提高 7．小学一年级学生校园生活习惯的养成 8．“铅笔书写综合症”的危害与治理 9．小学二年级学生识字能力的巩固与发展 10．小学三年级作文思维能力的培养 11．独生子女学习状况调查与分析 12．独生子女合作意识培养策略研 13．学生“多动症”病理的社会分析 14．小学教师心理与人格的自我完善 15．班主任人际协调能力的自我培养 16．谈谈小学班级管理的杠杆效应 17．班级民主管理方法的思维引导 与科学措施 18．家庭与社区教育生态培育研究个案 19．怎样获得家长对班级管理的支持 20．乡镇小学班级合作方法与策略研究 21．少数民族地区校园禁忌守则及训练 二、关 于 教 材 的 研 究 21．中国当代小学语文课程变迁历史研究 22．小学语文教材建设与民族文化传统研究 23．新课改背景下的经典阅读的强化 24．小学课程课堂教学过程最优化研究 25．王石安《梅花》教学方案的拟定与实施 26．《出塞》一诗的历史空间感如何挖掘 27．关于《江南春绝句》思想内涵的讨论 28．从《小猫刮胡子》谈自我认识教育 29．小学人文校本课程建设策略之我见 30．小学人文教育资源的综合开发策略 31．校史馆（室）建设与历史（地理）课程 乡土教育内涵发掘 32．小学寓意童话教学的当代维度 33．小学唐宋诗词境界与现代生活场景 34．从小学教材中的现代诗看新诗创作的 精神走向 35．毛泽东诗词与人类进步情怀 36．《敕勒歌》的空间描写特色 37．《吃水不忘挖井人》的教学策略 38．《小马过河》的创新教育容量 39．《孟母断织劝学》的心灵认同研究 40．小学语文乡土教材建设刍议 41．小学语文阅读的课外拓展 42．运用校园生活素材丰富 小学语文教学内容 43．时事形势讲解与小学生 综合素质培育 三、关于教学方法的研究 44．中国古代语文教育方法史研究 45．中国现当代语文教育方法史研究 46．怎样借鉴语文特级教师教学方法 47．小学语文古典诗词的教学方法48．诗词学习与书法历练49．抓住课文写作特色优化课堂教学的 两个案例 50．小学语文教学中的字词训练 51．小学阅读教学创新方法简论 52．小学古文教学主体方法的确立与实践 53．小学文言文朗读瓶颈的突破方法 54．小学文言文修辞手法的深层探究 55．小学语文戏剧作品教法举隅 56．小学语文朗读方法的综合训练 57．小学小说教学方法的科学取舍 58．论小学语文外国作品分析的 几个关键要素 59．小学文科课程资源的互补与教学 60．小学文科课外阅读的综合拓展 61．小学语文教学课堂提问与思辨训练 62．小学语文朗读方法创新研究 四、作文教学与班主任工作研究 63．小学作文教学中的命题艺术 64．如何丰富小学生的学习生活 65．提高小学一年级写作能力的课外途径 66．丰富多彩的课外活动是提高 小学生写作能力的重要条件 67．论作文模仿与创新的途径和方法 68．小学作文模式与创新人才培养 69．小学学生文体感的培养与把握 70．小学生作文审题能力的培养 71．小学生日常应用文写作训练 72．小学生写作规范的确立与训练 73．关于“仿写”的个案研究 74．看图作文的得与失 75．小学生材料作文的设计方法 76．小学生作文批改方法的改进与革新 77．“一体两翼”作文教学改革尝试 78．小学生作文评改方法举隅 79．小学二、三年级学生作文 “量”与“质”的辩证关系 80．小学作文训练的科学体系 81．利用地方文化资源 改革作文教学方法 82．以材料为基础的写作能力培养探索 83．以结构为中心的写作能力培养探索 84．以立体思维方法训练与学生 想