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注意力效率提升训练课程 一、学习方法 1、从容易的部分切入——产生兴趣和信心 2、定时定量——学习习惯 3、自学自习——主动性 4、反复学习——熟练(完全学习)、稳定 老师每周授课一次,每次60-90分钟,每周递送(2本)的教材。 定时 每天在家固定时间学习10-20分钟 每周用4天时间,在固定的时间完成教师安排的教材。 定量 每周有5-6天时间学习创造力数学课程 每天完成半本教材。 定时定量是为了养成孩子良好的学习习惯,也是防止教材积压。 即:创造力数学倡导的每天进步一点点! 二、进度表的使用 三、学习核心提示: 1、并不是准确就行 2、要正确还要迅速(见到题目我们不需要思考而直接说出答案) 达到完全学习的学生具有以下4种能力 1)正确解题的能力(正确性) 2)迅速解题的能力(迅速性) 3)找出错题的能力(验算力) 4)修正错题的能力(修正力) 学习核心提示: 四、教学要求 五、分册解析各册教材重点 六、教材使用 1) 教师每周上课一次,一次40-60分钟,每周 2本,每天半本(4张)的学习内容以及解 答学习中的问题。 2) 假期班可一天一本或0.5本。或根据学校授 课天数适当调节。 七、教学流程(建议) 1)寒暄 2)口述上周学校学习内容与近期学习知识点(2-5分钟) 3)检查作业(学生互评互测)(10--15分钟) 4)学生作业修正与解析(10-15分钟) 5)教师讲解与引导(5-10分钟) 6)练习(5-10分钟) 7)安排作业(2-5分钟) 1、可开设计算力一对一课程(40分钟) 2、可开设计算力小班(3-8人最佳)(60-90分钟) 3、与同步课程查缺补漏合并开一对一课程(90分钟) 4、与同步课程查缺补漏合并开小班课程(5-20人均可) (上课时长90-120分钟) 用爱对孩子 用心做教育 谢 谢 7. 应用题 --为了通过部分(整体)以理解全部,根据应用题的程序步骤 学习; --检验比例式的结束部分,不足的地方进行再复习,然后再行 学习应用题; --不要让学生太关注时间的要求,给予充分的时间,理解题意 --强调应用题中阅读能力很重要,在教学过程中仔细检查学生 是否理解题目的意图; --对于应用题要求一定要写上单位 八、班型设置 中小学数学课外教育第一品牌 思维 拓展训练 注意力效率提升训练 同步课程查缺补漏 创造力数学课程体系 创造力数学的宗旨: 提升成绩, 培养习惯, 拓展思维。 课程简介 面向3-12岁儿童,通过短时高效的计算力学习,培养孩子计算的准确率、速度、验算力和修正力,全面培养孩子注意力的高度集中和良好的学习习惯。 学习形式 线下测评+练习辅导 课程级别 4A、3A、2A、A、B、C、D、E、F共9个级别 教材量 每个级别40本,共360本,每本教材共8页,第1和第6为示例,2、3、4和7、8、9页为训练部分 学习时间 每周2本,每级别20周(不含复习),假期集中授课可每天半天或每天1本。 第一级:注意力效率提升训练 定时定量 3、每天保证定时学习,有助于习惯的养成。 4、每次半本(即4张),需按由前至后的顺序完成。 5、做前准备: 首先:作好学前准备,确保训练开始后不因其他事情而中断。 其次:动笔前,家长先培同孩子将当天内容快速翻阅一遍,协助 孩子理解题意。为培养孩子未来良好的审题习惯,为孩子 读题时,请让孩子或家长指着生字读。 再次:培养孩子记录做题时间的好习惯。 最后:让孩子跳过实在不会做的题,留创造力数学老师来处理, 以便更客观的把控孩子的情况。 6、 做的过程中:不打断孩子,孩子如遇到实在不会做 的题目,就先跳过去,后期由创造力老师来处理。 7、 全部做完后:要为孩子用红笔打勾或画小笑脸进行 批阅,以家长的重视和关注,带动孩子的学习兴趣。 80% 5-6分 分数小数的心算能力 E 80% 5-6分 分数小数的心算能力 F 85% 4-5分 乘除法的笔算能力
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