清华大学工业系统概论.pptx

徐伟国、洪亮;破题;;;;;与同学自己的学习过程及生活经验联系起来;;两个经典问题;（一）管理专业的学生为什么要学习工程？;教育界讨论通识教育;工程界倡导社会工程学;产业界呼唤将才和帅才;整体工程师专长于综合，在一定深度的基础上掌握着相当宽广的知识。整体工程师的长远观点作为原则纳入工作之中，去协调完成各项任务。这是一种进行思维调整的特殊能力，包括：观察到更高层次的相互关系，并对此进行描述；反映并权衡各种论据对整个项目的意义；提出长远观点或至少是初步设想；提出新的解决问题的方法；对各专业的专家进行多方面了解；对综合性课题做出预分析说明。;学术界酝酿面向文科的工程教育;;;人类社会向知识经济时代迈进;; 教育确实任重道远; 美国产业界曾对美国管理 教育课程设计的九点批评：;一位著名的美国管理学教授说得更直白：;北京大学前校长许智宏先生在完成他9年任期后说： ;人文日新;举例1 工作失误后的痛定思痛 ——药价新政背后的十年之殇（素材来源：新民周刊2007第九期）;;;;举例2 成功学长的经验体会——创业者背后的创业者的创业（素材来源:清华校友会）;;;;;;;;归纳;（二）管理专业的学生如何学习工程;教师要解决的问题：;教学内容;展开策略;;;通过案例使概念具体化案例：保证煤炭稳定生产、供应的条件（整体优化律）;为在学习时形成思路，每章都配有导学;产品结构 原料结构 营销结构 技术结构 规模结构 进出口结构 ;;;;关注技术逻辑的演进---自组涌现律下的新技术革命和新产业革命;还要自觉地把认识推进到工程文化的高度;工程文化是承上启下的杠杆;;对学的角度的建议;实践性学习是人生立于不败的保证;;;记笔记是思考的拐棍： a.本册用法；页边留三分之一，作索引、补充、评点和归纳之用 b.内容：记录 逻辑（课程逻辑、思维逻辑、客观世界逻辑）； 观点； 数据资料； 参考书目； c.记法：不要抄黑板，注意训练耳听－脑思－手记的连动;;;;;;课程相关问题：一定要看网络学堂;选课相关：课程??系内涵说明;参考读物;参考读物