第一章幼儿园教育活动设计概述.ppt

二、幼儿园教育的目标 科学领域目标：（五点） 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 二、幼儿园教育的目标 好奇心与探究欲望 探究问题的能力 表达与交流 数学与科学 环保意识 二、幼儿园教育的目标 艺术领域目标：（三点） 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 二、幼儿园教育的目标 感受美 自我表达 艺术表现 三、幼儿园教育的内容 幼儿园健康教育 （一）保健方面：日常生活习惯、饮食与营养、身体认识与保护、自身安全 （二）体育方面：基本动作发展、基本体操和队列队形、器械类活动和游戏、形成积极的体育锻炼态度 三、幼儿园教育的内容 幼儿园语言教育 1、学习说普通话 2、语言交往能力 3、学习文学作品 4、早期阅读 5、日常生活中渗透语言的学习 三、幼儿园教育的内容 幼儿园社会教育 1、形成良好的人际关系 2、爱护自然环境、适应社会环境 3、遵守社会规范，形成良好的社会生活习惯 4、加强对自我的认识、对他人的认识 三、幼儿园教育的内容 幼儿园科学教育 （一）科学方面：认识周围的自然环境、认识常见物品的材料、认识常见的科学现象、探索发现活动 （二）数学方面：量与计量、数与数量关系、几何图形、空间方位、时间 三、幼儿园教育的内容 幼儿园艺术教育 （一）音乐方面：歌唱活动、韵律活动、打击乐器演奏活动、音乐欣赏活动、识谱 （二）美术方面：绘画活动、手工活动、欣赏活动 本章要求掌握的内容： 1、幼儿园教育活动的定义、特点、类型 2、幼儿园教育活动的总目标、五大领域的目标（重点） 3、幼儿园教育活动的内容 幼儿园教育活动设计与实践 莆田学院基础教育学院 任秀琼 绪论——解决三个问题 1、Why——课程意义（为什么开设） 2、What——课程内容（课程讲什么） 3、How ——学习要求（怎么学好） 第一个问题：课程意义 一、从幼儿教师的专业能力要求看 培养幼师初步的设计与组织教育活动的能力 了解教育活动是开展教育活动设计的前提和基础 树立科学的幼儿教育思想的体现 第一个问题：课程意义 二、从幼师招考的角度看 幼师招聘教育学科50%的分值 2013年福建省幼师招聘教育学科考试大纲 第二个问题：课程内容 育活动是什么 活动设计要素 组织的技能 内容与设计 幼儿园教育活动的含义、特点、基本类型、目标和内容 五大领域的目标、内容、组织方法、设计的方法 导入、讲解、提问 、观察、新教师适应幼儿园工作的策略 教育目标的设计、活动计划的制定、方法的选择与应用、环境的创设 第三个问题：怎么学好这门课程 学习本门课程的要求 ■自主学习 ■课外复习 ■识记与背诵 ■必要的练习 第一章 幼儿园教育活动的基本理论 本章主要解决： 幼儿园教育活动概述 幼儿园教育活动的目标 幼儿园教育活动的内容 一、幼儿园教育活动概述 1、什么是幼儿园教育活动 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。 一、幼儿园教育活动概述 如何正确理解以上含义 幼儿园教育活动是“有目的、有计划”的教育活动 幼儿园教育活动是以教师为主导、以幼儿为主体的教育活动过程 幼儿园教育活动是“多种形式”的教育活动 一、幼儿园教育活动概述 2、幼儿园教育活动的特点 广泛性和启蒙性 趣味性和游戏化 综合性和整合型 随机性和潜在性 一、幼儿园教育活动概述 3、幼儿园教育活动的基本类型 按特征分类—— 生活活动、区域活动、教育活动 按教育内容分类——分学科式教学活动、综合主 题式 活动、按领域分类的活动 按组织形式分类——集体活动、小组活动、个体活动 按学习方式分类——接受式学习、体验式学习、探究式学习、合作式学习 其他形式的活动——全园活动、亲子活动 一、幼儿园教育活动概述 4、幼儿园教育活动与幼儿园课程的关系 幼儿园课程 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 二者的关系 1、从广义的角度理解，幼儿园课程包含幼儿在园的一切活动，从这个意义上说，幼儿园课程与幼儿园教育活动是两个等同的概念。 2、从狭义的角度理解，幼儿园课程为一门一门的学科，那么幼儿园课程与幼儿园教育活动则是两个互为关联的概念。幼儿园课程是幼儿园教育活动设计及实施的依据和基础，幼儿园教育活动则是幼儿