第一节健康领域游戏.ppt

健康领域游戏 2015年5月 学前儿童健康教育的目标： 第一：身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快; 第二：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 第三：知道安全保健常识，学习保护自己； 第四：喜欢参加体育活动，动作协调、灵活 一、身体健康 学前儿童身体保健教育 1、学前儿童的各方面的发展，都是建立在身体健康的发展基础上，因而身体生长教育尤为重要 2、学前儿童机体尚未发育成熟，极易受外界的影响，他们尤其需要成长的指导、帮助，从依赖成人逐渐发展为自立的人。 3、学前儿童身体处于迅速发展的时期，此时良好的教育和环境是促进生长发育的重要条件。 三 学前儿童身体生长教育的内容及方法 认识自己身体外部的主要器官，知道其名称、主要功能及初步的保护方法。 眼保健、耳保健、牙齿保健、鼻保健、皮肤保健 三 学前儿童身体生长教育的内容及方法 佝偻症的预防： 1.多在户外运动，接受阳光紫外线的照射。 提倡母乳喂养，及时添加辅食 北方因冬季寒冷漫长，小儿出生后两周开始服鱼肝油 预防先天性佝偻症 三 学前儿童身体生长教育的内容及方法 佝偻症的预防： 三 学前儿童身体生长教育的内容及方法 肥胖症的预防： 1.饮食管理 2.增加运动量 3.因内分泌失调所导致的肥胖，要针对病因进行治疗 4.因心理异常、精神因素所致，应进行心理治疗 三 学前儿童身体生长教育的内容及方法 肥胖症的预防： 三 学前儿童身体生长教育的内容及方法 近视的预防： 1.不在阳光直射或者暗处看书、画画 2.不躺着看书 3.不在走路、乘车时看书 4.集中用眼一段时间后应远眺 5.看电视上网时间限制。每次，小班不超过半小时，中大班不超过一小时 三 学前儿童身体生长教育的内容及方法 1.树立正确的观念 2.进行正确的性知识教育 3.正确对待学前儿童的性游戏 4.幼儿园要与家庭有效衔接，密切配合 （一）进餐 餐点前自觉洗手； 愉快认真的进食，不边吃边玩，不大声说话； 愿意独立进食，不依赖教师； 学会正确使用餐具； 进食时会细嚼慢咽，饭和菜搭配着吃，不吃汤泡饭； 不挑食，不偏食，不剩饭菜，不过量进食。 （二）饮水 愿意定时饮水，需要时主动取水喝；不喝生水，喝水时不说笑，不不边走边喝水；剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前饭后半小时少饮水；用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方。 三 学前儿童生活自理能力教育 （三）睡眠 能独立或者在帮助下按顺序地穿脱衣裤； 学会穿鞋； 睡眠习惯良好。 （四）如厕 逐渐学会自理大小便，解便入池； 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理衣服； 便后会用手纸擦屁股，并用肥皂流水洗手。 三 学前儿童生活自理能力教育 （五）盥洗 随时保持手脸清洁； 正确洗手； 大中班幼儿学会自己搓拧毛巾； 会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。 我国学前儿童生活自理能力现状分析 （一）知道营养素和人体健康的关系 （二）认识食物的名称、形状、色彩和特点 （三）建立良好的饮食行为习惯 （四）掌握饮食的方法和技能 （五）养成健康文明的饮食礼仪 （六）了解民间饮食文化及风俗习惯 （七）知道简单的处理和烹调食物的方法 （一）交通安全 了解基本的交通规则； 认识交通标记； 教育幼儿从小要有交通安全意识 （二）消防安全教育 让幼儿懂得玩火的危险性； 让幼儿掌握简单的自救技能； 参观消防队 （三）食品卫生安全教育 （四）防触电、防溺水教育 （五）幼儿园玩具安全教育 （六）幼儿生活安全教育 身体健康游戏 （一）身体健康游戏的种类 培养良好生活、卫生习惯的游戏 均衡营养、合理膳食的游戏 自我保护的游戏 第一：巩固常见的安全标志游戏 第二：防止危险的事物或行为方式出现的游戏 第三：知道安全自护的联络方式和安全自救方法的游戏。 身体健康游戏的设计与组织 1、游戏应结合幼儿的生活常规、卫生习惯。 2、游戏可多采用拟人化的动物、植物来设计，以增强幼儿的兴趣。 3、游戏应结合儿歌、律动等艺术形式增强游戏的趣味性。 二、身体健康游戏的组织 在组织游戏时，结合幼儿现实生活中的表现，在游戏情境中以游戏的角色巧妙地提醒幼儿关注幼儿自己身体保健方面的做法恰当与否。 二、心理健康 心理健康游戏 （一）心理健康游戏的种类 认识自我、悦纳自我的游戏 调控情绪、自信乐观的情绪 分享沟通、友爱合作的游戏 心理健康游戏的生成、设计与组织 1、教师观察到幼儿的情绪状态不佳时可以根据当时的情境，生成一些令幼儿心情愉快的角色游戏、舞蹈游戏、歌唱游戏或体育游戏。 2、幼儿暂时情绪状态很好，但后续出现的特殊境遇，教师据此生成一些预防性的心理健康游戏。 二、心理健康游戏的设计 1、游戏的目标应注意根据不同年龄班幼儿的特点选择不同的游戏内容和形式。 2、游戏的玩法是游戏的灵魂，心理健康