第二章幼儿园教育活动设计目标与内容.ppt

总结：幼儿特点 小班幼儿 正处于直觉行动思维阶段，他们对事物的认识经常伴随着动作来实现，并且由于他们生活经验少，认识具有浅表性，注意力也极易转移，所以教师设计的活动内容应尽量浅显，贯穿游戏、动作、玩耍于其中，让孩子们在玩中学，学中玩。 中班幼儿 幼儿的想象思维快速发展，生活经验有所丰富，所以生活内容的设计可以更丰富一些。例如前面“认识水”活动的设计就不能仅仅局限于玩水的活动，而要适当加入“溶解”“沉俘”等反映水的性质的探究和理解。 大班幼儿 幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽，知识经验和社会技能也逐渐得到丰富和发展，他们开始关注事物的变化、事物和事物之间的区别、联系等，因此在“认识水”的活动内容设计中，还应加入对“水的三态变化过程”的研究、对水的功能的认识以及“水环保”等方面的内容。 3、从教材入手 教材文本是课程转化为教育活动的中介，关注知识、技能本身的系统性与逻辑性，可操作性强，便于教师掌握。 但是，较少关注幼儿的需要和兴趣。 案例：大班艺术活动我喜欢的家 活动名称:制作家具 活动目标: 1.尝试利用废旧材料制作简单的家具，对家具进行装饰。 2.能主动保持桌面整洁，知道剪刀使用后放回原处。 活动准备:牙膏盒、药盒、剪刀、糨糊、彩纸等。 活动过程: 1.引导幼儿回忆自己家中家具的外形特点。 2.出示范例，交代制作要求。 3.教师选择一件家具进行示范讲解，幼儿学习制作家具的基本方法。 4.幼儿选择材料制作家具，教师针对幼儿制作的情况给予指导。 5.总结评价。 活动名称:我喜欢的家 活动目标: 1.欣赏几种家居装饰，感受其不同的家居氛围。 2.通过对比观察，幼儿能大胆地表达对室内布置和色彩的感受，欣赏其美观和谐的特点。 3.鼓励幼儿利用废旧材料大胆设计、制作家具。 4. 尝试锯子、锤子等劳动工具的使用方法。 活动准备: 1.共同准备本次活动所需的各种材料，如大纸盒、木板、木条、布等。 2.参观家具城:引导幼儿观察家具的结构。 3.召开家长会，与家长相互沟通，请一部分在这方面有特长的家长来园与幼儿共同活动。 活动过程: 1.观看录像实况，激发幼儿对活动的兴趣。 2.创设问题情境，引发幼儿动手操作。 3.家长、教师与孩子分组共同设计、制作家具。 4.教师在过程中指导。 5.欣赏评价。 活动方案设计比较： 活动名称： 制作家具→我喜欢的家 活动目标： 1、尝试利用废旧材料制作简单的家具，对家具进行装饰。 2、能主动保持桌面整洁，知道剪刀使用后放回原处。 ↓ 1、欣赏几种家居装饰，感受其不同的家居氛围。 2、通过对比观察，幼儿能大胆地表达对室内布置和色彩的感受，欣赏其美观和谐的特点。 3、鼓励幼儿利用废旧材料大胆设计、制作家具。 4、尝试锯子、锤子等劳动工具的使用方法。 活动准备： 牙膏盒、药盒、剪刀、糨糊、彩纸等。 ↓ 1、共同准备本次活动需呀的各种材料，如大纸盒、木板、木条、布等。 2、参观家具城：引导幼儿观察家具的结构。 3、召开家长会，与家长相互沟通，请一部分在这方面有特长的家长来园与幼儿共同活动。 思考： 对比分析两次活动的设计思路和教学方法的不同，揭示教育活动内容从教材入手应该注意的问题 3、从教材入手 注意: （1）对一个活动内容或作品素材尽量从不同的层面进行挖掘和内容设计； （2）从幼儿的视角出发，分析教材内容所蕴含的核心经验，从而设计出为幼儿所需要的活动内容； 4、从联系入手 （1）关注活动内容中所涉及的概念之间纵向发展的联系，确保由已知到未知，由整体到部分，由一般到个别，不断分化； （2）注意教育活动内容之间的横向联系，从横向方面加强活动内容所涉及的相关概念之间的联系，以及知识、技能、情感各部分内容之间的协调衔接，以促进儿童融会贯通去学习，并确保儿童的协调发展。 桥的世界 桥的游戏 特殊的桥 我设计的桥 桥的联想 认识桥 桥与人的关系 建构游戏 …… 桥的发展 桥的种类 材料 建造 桥梁建筑师 桥梁设计师 音乐游戏 话桥 友谊桥 彩虹桥 …… 未来的桥 天空中的桥 交通 旅游 游戏 …… …… 三、幼儿园教育活动设计的实际过程 幼儿园教育活动的设计过程可以简化为一个基本公式： 目标+兴趣需要+内容→活动 目标 兴趣、需要和经验 内容、材料 活动 1、发展幼儿的小肌肉动作。 2、幼儿已经有了插积塑片、画画等练习的机会，而且表现出对窗花剪纸的兴趣。 3、安全剪刀、各色纸。 4、欣赏剪纸；练习使用剪刀；学习折纸，剪四瓣花等简单图案。 目标 兴趣、需要和经验 内容、材料 活动 1、幼儿刚入园，需要熟悉了解情况，在建立安全感信任感。 2、帮助幼儿适