第五章幼儿的全面和谐发展教育.ppt

【对点案例】 小青虫的梦 (...“唉”每当蟋蟀谈完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，“太美了”...) 师：小朋友们，你们听到优美的音乐，看到美丽的图画，会怎样的赞叹？ 生：我会大声的赞叹。 生：我会拍手赞叹。 师：小青虫呢？它发出一声轻轻的叹息，大家学着小青虫的样儿叹息一下，你能想象那是什么样的音乐？能明白小青虫此刻的心情吗? 生：那音乐一定柔柔的，沁入了小青虫的心中。 生：美的让人无法用语言形容。 生：像风一样柔和，吹动了小青虫心弦。 生：音乐那么美，而小青虫觉得自己那么丑，有点伤心。 生：这么美的音乐，可惜这么短。 师：小青虫在美丽的音乐中慢慢成长，她的心也渐渐在音乐声中充实起来了。小青虫的梦想实现了，她终于可以沉浸在自己喜欢的世界里翩翩起舞。只要心中有梦，快乐总有一天会找到你。 案例分析：以上案例中，老师让幼儿在欣赏优美音乐的同时，积极地引导幼儿激发他们的审美情感，然后去体会小青虫的心情，幼儿用很多优美的词语去描述，比如像柔柔的音乐、像风一样柔和……在活动结束时，教师用幼儿能明白的话语总结了该作品的“中心思想”，以引发幼儿的思考，丑陋并不可怕，只要心中有梦，快乐终会来临。这无疑是美好的人生教育，让孩子们在诗一样的童话中体会到真善美。童话中，真善美的主题净化了和滋润了幼儿的心灵，对幼儿的健康成长给予了正确引导。 【案例展示】 案例一：脚的游戏 活动意图：让幼儿了解自己身体的各个部位，并发现每个人都有一双有趣的脚。并把关于脚的一些有趣的活动融入到教学里来，让幼儿在玩的过程中发现问题、解决问题，在丰富的游戏活动中体验学习的乐趣。激发幼儿在活动中探索脚的秘密；能用比较准确的语言讲述自己的感受；学习用美术创作的手法表达自己对事物的认识。 活动准备：1.四条不同材料铺好的路（垫子、沙子、小草和石子） 2.皮球、跳绳、纸箱等（可以多准备一些），5—10米长白 布一块，颜料、水彩笔若干。 活动过程： 1.走小路 （1）老师带领幼儿唱着郊游的歌曲外出散步。让幼儿光脚走在铺好的不同的四条路上，然后说出自己不同的感觉。再问幼儿平时还走过哪些不同的路，是什么样的感觉。 （2）问幼儿在小路上，还可以用小脚做些什么？并尝试不同的方法在不同路上玩，体验不同的感觉。尝试用准备的物品在不同的路上玩，并体验不同的感觉。 2.美术活动：脚印画 （1）用白布铺成路，让幼儿选择自己喜欢的颜色涂在光脚上，在白布上任意行走、跑跳。然后观察布上五颜六色的小脚印。让幼儿观察他们的轮廓像什么？ （2）再让幼儿讨论，发挥自己的想象的东西添加上去，让布构成一幅美丽的大画。最后幼儿自由交流，相互评价。 3.故事创编：有趣的脚 引导幼儿用小脚丫创编故事，并鼓励幼儿在同伴面前讲述和表演自己创编的故事。 案例二：城门有多高 活动意图： 1.积极寻求测量方法，体验测量城门高度的快乐； 2.尝试用各自的想法测量城门高度并比较得出最适宜的测量方法，调整表述方式，学习用朋友理解的方式表述测量结果，在运用中初步了解标准尺测量和表述的便利； 3.能在测量过程中大胆交流讨论，将自己的想法操作验证并不断探索，寻求更好更适宜的方法。 活动准备：和家长共同准备测量的自然物：软尺、直尺、卷尺、长绳等；皮尺1个、三角尺1个；做标记用的夹子一个。 活动过程： （一）城门有多高 引导语：（教师：想知道城门有多高吗？我们可以自己来来量一量。可以用什么东西来量呢？你们有什么好办法？怎么才能测到城门上面去呢？城门的高度用什么办法可以测到，我们回家再想一想，也可以去向别人求助。好吗？） （二）自主尝试——我来量一量 1.交流带来的测量工具 （教师：你们请教了家长，都带来了什么工具测量城门的高度呢？这些工具能帮助我们量出城门的高度吗，试试就知道了。） 2.尝试后讨论，比较出适宜的工具并集体进行测量 幼儿分组用带来的几种工具测量后，引导幼儿交换工具测量，最后引导幼儿讨论。 （1）教师带领幼儿分别在城门的上面和下面共同放长绳，测量城门高度。 （2）第一次测量幼儿兴奋地将绳子放到了底部马上收回 （3）再次放下长绳，并在城门最高处与绳子的相同位置用夹子做标记 （三）结果表述——我来告诉你 1.说说测量结果 引导幼儿给同伴说说测量的结果。 教师：怎么说才能让同伴知道我们测出的城门有多高呢？我们想想办法，说出这根和城门一样高的绳子到底有多长，小朋友们就清楚了，也会相信我们了。 2.探索用自己的表述方法说出绳子的长度