教育学视域下对身体教育与竞技运动的思考.pdfVIP

第l4卷第9期 体 育 学 ：FIj Vo1．14 No．9 2007年 l2月 Journal of Physical Education D e c．2 0 0 7 教育学视域下对身体教育与竞技运动的思考 王学锋 (山东大学 体育学院，山东济南 250100) 摘 要：根据康德的哲学与教育学观点，结合目前美国学校两种主导型体育课程与教学模式 — — 健身教育与竞技教育，就为何要实施这两种模式教学，以及如何在教育环境实施这两种模式 教学作了探讨。明确指出，健身教育就是针对身体的自然性教育，竞技教育就是通过身体的道德 性教育。按照自然律与道德律的法则，提出以竞技教育为基础统一健身教育于教育实践中的结论。 关 键 词：健身教育；竞技教育；康德教育学；自然性教育；道德性教育 中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1006．71l6(2007)09．0015-05 Thoughts about physical education and competitive sport based on pedagogy WANGXue-feng (College of Physical Education，Shandong University，Jinan 250 1 00，China) Abstract：According to Kant’S philosophical and pedagogical views，and by combing with such two dominating US scholastic physical education curriculum and teaching modes as fitness education and competitive education，the author probed into why to implement these two teaching modes，and how to implement these two teaching modes in an educational environment，and clearly drew the following conclusions：fitness education is a natural education for the human body，while competitive education is a moral education via the human body；fitness education should be integrated into educational practice based on competitive education and by following the rules of natural law and morallaw． Key words：fitness education；competitive education；Kant’S pedagogy；natural education；moral education 我国著名哲学家李泽厚L1J4 指出：“语言学是 识与道德、理论与实践、理想与现实、真与善，才是 20世纪哲学的中心，教育学——研究人的全面生长 中国文明完成自身启蒙，进入现代形态的一个根本标 和发展、形成和塑造的科学，可能成为未来社会的 志，那么当代中国体育界人士只有在区分开身体教育 最主要的中心学科。”回顾我国体育理论界自20世 与竞技运动，并正确认识这两个语词概念在哲学“真” 纪80年代初展开的体育概念大讨论，围绕着身体 与 “善”各自丰富的内涵之后，