教育技术专业教学资源信息网络化的构建.pdfVIP

第28卷 第4期 长春工业大学学报(高教研究版) Vo1．28 NO．4 2007年12月 Journal of Changchun University of Technology(Higher Education Study Edition) Dec．2007 教育技术专业教学资源信息网络化的构建 于 红 吴德胜 (长春工业大学信息传播工程学院，吉林长春130012) [摘 要] 本文以教育技术专业教学实践为依据，对信息时代背景下教育技术专业教学资源 信息网络化进行研究，文章论述了教育技术专业教学资源信息网络化构建的意义、具体的操作方法 和实施途径、需要注意的问题等。 [关键词] 教育技术；教学资源；信息网络化 要用理论指导实践，更需要在实践中进行理论研究。 一 、 教育技术专业教学资源信息网络化 当前，网络技术是信息技术与教学过程整合中使用 界定 最多最广泛、效果最好的技术之一，网络技术在与教 这里说的“信息网络”是指以互联网为主要代表 学过程的整合中强调对学习者学习的支持，即围绕 的，基于现代信息与通信技术的，用于传递交流，并 如何促进学生学习展开所有工作。教育技术专业教 能加工处理信息的各种电子通信网络。现代 IT技 学资源信息网络化的构建本身就是教育技术的实践 术的进步，使得高速度、大批量、低成本地加工、处 活动。通过这项工作，可以通过对教育技术专业教 理、传递与交流信息成为可能，从而大大提高了人类 学资源信息网络化构建过程中的活动分析，进行教 社会生产力的发展水平。“化”是过程的意思。“信 学资源重组的研究，使网络信息系统对本专业学生 息网络化”是指在各行各业推广应用信息网络技术， 学习产生充分的支持，同时进行教育技术实践性和 逐步使人类生产活动及其它社会活动中的各种信 支持性研究。 息，都通过信息网络来传递与交流。信息网络化是 (二)有助于教育技术专业教学资源建设，促进 人类信息交流方式的一次飞跃，将使整个经济与社 教学方式的变革 会的运行方式，以及人们的工作方式、生活方式产生 通过教育技术专业教学资源信息网络化的构 深刻的变革。 建，可以建设立体化、信息化、网络化的教学资源。 教育技术专业教学资源信息网络化是指教育技 这将打破传统教学系统和教学环境的界限，形成一 术专业教师、专家以及学生参与的，根据教育技术专 个基于网络的开放的教学支持系统。 业教学资源本身的特点或属性，运用各种工具和方 教育技术专业的专业特色决定了教学资源的提 法，对教学资源进行信息化加工、整理、排列、组合， 供和获取如果通过网络等媒体实现，会产生更好的 使之有序化、系统化、规律化，从而有利于在网络上 教学效果。教育技术专业教学资源信息网络化既保 存储、传播、检索和利用，以满足学生对专业教学资 留了传统远程教学资源中的生动形象性和不受时间 源需求的活动过程。 空间限制等优点，又有信息传递速度快、更新快、储 存量大等特性。 二、教育技术专业教学资源信息网络化 重视信息网络化教学资源的开发和利用，是教 的意义