职业指导师1003(中级).ppt

职业测评 故事叙说 典型人物分析法 平衡单法 实 习 实地参观考察 2. 职业生涯设计的主要方法 总体上属于“探索阶段” 以“内职业生涯”为主 鼓励学生积极参加社会实践 重点是找准“职业方向” 正确分析自身特点，把握社会经济技术发展动态和就业趋势 【附1】关于“大学生的职业规划” 第二篇： “就业与职业发展” （5、6章） 第5章：职业与职业发展 第6章：工作分析与职业胜任 【附2】与“基础知识”相联系的要点 第三部分：“职业素质测评” （9、10、11章） 第 9 章：设计测评方案 第10章：标准化测验实施 第11章：面试和其它测评工作 第四部分： “职 业 设 计” （12、14章） 第12章：职业取向分析 第14章：岗位用人设计 【附3】与“操作部分”相联系的要点 职业指导师知识试卷 （单选题1－80题；其中1－60题每题1分，61－80题每题2分，共100分） 职业指导师操作考核试卷 （单选题1－55题，每题1分；以下三个案例题，每一案例5小题，每题3分，56－70题，共100分） 【附4】国家“职业指导师”相关考题练习 国 家 职 业 资 格 考 试 职 业 指 导 师 培 训 职业素质测评 yu 职业生涯设计 主讲：四 川 大 学 李 时 彦 教 授 2010年3月 课前的几点说明 培 训 目 的 问 题 应 考 战 略 问 题 学 习 方 法 问 题 教 材 编 排 问 题 职 业 指 导 师 资 格 考 试 知 识 结 构 图 现 代HRM 职业道德 就业与职业发展 职业素质 测 评 职业咨询 帮助 实施 信息采集 与处理 咨询与指导 职业素质 测 评 职业设计 法律法规 职业生涯 设 计 ⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒌ 企业战略与目标 人力资源规（HRP） 标准及考核、评价 环 境 员工招聘任用 职务安排调动 教育培训发展 薪资奖惩 工作生活质量 企 业 组 织 企业组织与人力资源管理的内容体系 工作分析 (JA) 现代企业人力资源管理 的 工作流程 解 聘 招 聘 甄 选 定 向 培 训 职业发展 绩 效 考 评 人 力 资 源 规划（HRP） 满 意 的 劳资关系 确定和选聘 有能力的员工 能适应组织和不 断更新技能与知 识的能干的员工 能 长 期 保 持 高 绩效 水 平 的 能干、杰出的员工 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 第五篇 职业素质测评 测评的基本概念 测 评 的 原 理 测评结果的解释与应用 影响测评准确性的各种因素 第11章 测评的原理 第12章 测评的技术与方法 测评实施的基本程序 典 型 测 评 工 具 面试及其它测评方法 第11章 测评的原理 测评的基本概念 测 评 的 原 理 测评结果的解释与应用 影响测评准确性 的各种因素 一.人员素质测评 de 基本概念 第11章 测评的原理 1.人员素质测评的概念 ★ 定义——“测”与“评” ★ “心理测量” —— “心理测验” 2. 人员素质测评的内容 能力因素——个人特质因素——动力因素 3. 测评的应用范围与效果 ★应用范围： 诊 断——选拔与安排——预测与发展 ★ 效 果： 对个人的效果——对组织的效果 1. 测评的理论基础 人的心理素质具有差异性、相对稳定性 和可测性 （附：“冰山理论”） 人的素质测评是客观的、间接的和相对的测量 科学的测评是基于统计规律之上的 2.测评工具的重要心理测量学指标 (1). 信 度―― 效 度 (2). 标准化――常 模 (3). 难 度――区分度 二. 测 评 de 原 理 【附】 培训与开发 的 “冰山理论” 可