职业教育有效课堂教学设计.pptVIP

职业教育有效课堂教学设计 四川师范大学 李松林 职业教育的现状、问题与出路 主要成就 主要问题 改革的目标与思路 政策与措施 主要成就 战略地位：1、1991、2002、2003年三次职业教育工作会议；2、胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调指出，要“加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育”；3、温家宝总理多次要求“在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出，更加重要的位置”，加快培养高素质劳动者和技能型、应用型人才 招生规模：1、2008年中等职业教育（包括普通中专、职业高中、技工学校和成人中专）招生达到810万人，在校学生超过2000万人，基本实现了中等职业教育与普通高中教育招生规模大体相当的目标；2、高等职业教育得到很大发展，2008年招生300万人，在校生900万人，招生规模占普通高等教育招生规模的一半；3、成人继续教育发展迅速，面向城乡劳动者的各种形式的职业培训年均达到1.5亿人次以上 人才培养：1、累计培养了8000多万中等职业教育毕业生，2000多万高等职业教育毕业生；2、职业院校毕业生就业率逐年提高，2008年中等职业学校毕业生就业率达到96%以上，高等职业院校毕业生首次就业率达到68 % 改革思路：1、初步实现了从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从学科本位向能力本位转变；2、以服务为宗旨、以就业为导向，面向市场、面向社会办学，坚持实行政府主导、充分依靠行业企业，大力探索和推进集团化办学，积极发展民办职业教育 教学改革：1、坚持以提高素质为基础、以能力为本位，根据市场和社会需要设置专业，重视职业道德教育和技能培养；2、探索并推进工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，推行学分制、“学分银行”等弹性学习制度，加强课程建设、教材开发和规范管理；3、建立了教师培训和到企业实践的制度和职业学校校长培训制度。 办学条件：“十一五”期间中央财政安排100亿元专项资金。从2003年到2008年，中央财政已累计投入73.6亿元，重点支持了1396个职业教育实训基地、2001所县级职教中心和示范性中等职业学校、100所国家示范性高等职业院校建设，完成了1.8万名骨干专业教师的国家级培训任务 主要问题 仍然存在鄙薄职业教育的观念； 职业教育法律法规制度还需完善； 职业院校办学条件与职业教育快速发展的矛盾比较突出； 职业院校师资培养培训体系和制度还不完善； 农村职业教育发展薄弱，新型农民培养难度很大； 职业教育管理体制分散，存在着政府部门之间职责交叉、政出多门的问题；行业企业参与职业教育的机制还不健全，科研服务体系比较薄弱； 职业教育的活力和吸引力还不强，规模、质量和结构还不能很好地适应经济社会发展的需要 未来12年发展目标 到2012年，中等职业教育年招生规模达到并保持大于普通高中教育招生规模，在校生规模超过2200万人。中等职业学校生师比达到18比1，并逐步达到16比1。高等职业教育年招生规模要大于普通本科招生规模，在校生规模超过900万人。各种形式的职业培训广泛开展。 职业院校基本达到国家制定的办学标准，职业教育优质资源进一步扩大，标准化建设全面推进。学校布局和专业结构基本适应区域产业结构调整的需要。职业院校学生资助政策体系更加完善，中等职业教育逐步实行免费。推进职业院校中外交流与合作。 到2020年，职业教育办学形式更加多样、办学主体更加多元、办学条件更加完善，满足经济社会发展和人民群众多样化的教育需求，建成体现终身教育要求的中国特色职业教育体系和制度。基本实现职业教育现代化。 总体思路 以服务为宗旨，为社会主义现代化建设服务，办好人民满意的职业教育； 以就业为导向，面向社会、面向市场办学，促进职业教育与经济社会和劳动力市场紧密结合； 以发展为主线，重点发展中等职业教育，加快发展多样化的职业教育和培训； 以改革为动力，创新职业教育体制、机制和模式； 以质量为核心，切实把提高教育质量放在职业教育工作的重要位置； 以农村为重点，加快发展农村中等职业教育，健全县域职业教育培训网络； 以制度为保障，修订《职业教育法》，制定《终身学习法》，推动职业教育依法办学、依法管理，实现科学发展 政策与措施：教学方面 推进职业教育办学指导思想转变，促进教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，促进职业教育与经济社会、就业市场紧密结合。进一步深化职业教育教学改革。制定并组织实施“中等职业教育质量提高计划”。建立教学质量评估监测体系。积极推进“双证书”制度。加快推进职业院校学生获取职业资格证书工作。 普遍实施工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。建立企业接收职业院校学生实习的激励机制和制度。中等职业学校要做到学生最后一年到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校做到学生顶岗实习时间不少