比较研究视野下对大学生职业生涯规划教育问题的探讨.pdf

2009 年第 7 期 广西社会科学 N O . 7 ,2009 (总第 169 期) GUAN GXI SHEHU I KEXU E (Cumulatively ,N O . 169) 比较研究视野下对大学生职业生涯规划教育问题的探讨 王宇 (广西工学院社科部 ,广西 　柳州 　545006) [摘要] 　随着大学毕业生待业人数的逐年递增 ,大学生的职业生涯规划问题引起了国家 、高校 、学生 、家 长等主体的高度重视 。做好大学生职业生涯规划教育工作不仅有利于大学生职业生涯的良性发展和社会发 展资源的合理配置 ,也有利于实现人才价值的最大化 。在大学生职业生涯规划教育的问题上 ,可借鉴美国、 英国、德国、加拿大 、日本等发达国家的做法 ,转变教育观念 ,将职业生涯教育的内容作为现代教育的必备内 容纳入教育体系 ,建设满足大学生职业生涯规划教育迅速成长的制度环境 ,完善大学生职业生涯规划教育的 内容 、步骤 、师资、评估 、认定等技术层次方面 。 [ 关键词] 　大学生就业指导 　比较德育 　职业规划 [ 中图分类号] 　G64 　[ 文献标识码] 　A 　[ 文章编号] 　1004 - 69 17 (2009) 07 - 0 104 - 04 　　职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职 对于我国高等教育部门和理论研究机构具有较强的 务相继历程的预期和计划 , 内容包括一个人的学习 借鉴价值 。 阶段和整个职业发展进程直到最终退休 ,具体规划 个人对一项职业或组织的生产性贡献 。通过职业生 一 、背景 :思考大学生职业生涯教育问题的现实 涯规划 ,个人对 自己的个性特点或教育环境资料进 视阈 行研究 , 掌握环境资源 , 对各种资料和机会进行评 估 ,在此基础上确立生涯 目标 、形成生涯决定 、承担 随着高等教育大众化的发展 ,就业 问题成为我 生涯角色 ,并通过规划的落实 、后测和实施 ,达到生 国需要面对的社会问题 。据统计 ,2003 年我国大学 涯适应和自我实现的目标 。 本科毕业生约 52 万人待业 ,2004 年约 69 万人待业 , 职业生涯规划起源于 20 世纪初的美国 ,特别是 2005 年约 79 万人待业 ,2006 年约 90 万人待业[ 1 ] 。 20 世纪 60 年代末 70 年代初 ,随着帕森斯 、威廉姆斯 而近两年的数据也显示大学生就业问题已成为一个 的特性 —因素理论 、霍兰德的人格类型理论 、施恩的 影响深远的社会 问题 ,大学生就业 问题已引起社会 职业锚理论 、金兹伯格与萨帕的职业发展理论 、杜拉 各界的高度重视 。 的社会学习决策理论等的提出和发展 ,生涯规划教 当前我国正处于经济飞速发展和社会急剧转型 育在美国得到推广和实施 ,并逐渐成为现代学校教 的特殊时期 ,做好大学生职业生涯规划教育工作不 育与心理辅导的一个重要部分 。大学生职业生涯规 仅有利于大学生职业生涯的良性发展 ,而且对社会 划教育的问题 ,在美国、英国、德国、加拿大 、日本等 发展资源的合理配置 ,实现人才价值的最大化 ,乃至 发达国家的教育体系中已有几十年的发展历史 ,并 于社会稳定等方面都具有深层次的意义 。因此 ,早 形成了比较完整的职业生涯规划教育指导体系 ,在 在 2005 年 , 《国务院关于大力发展职业教育的决定》 实践中也积累了很多经验 ,其发展历程和理论成果 中就指出 ,应坚持以就业为导向 ,深化职业教育教学 [ 收稿 日期]2009 - 03 - 15 (