1041203体验活动之教学应用研习纪录.PDF

臺北市立大安國民中學 104 學年度第一學期綜合領域 十二年國教活化工作坊紀錄 主題：體驗活動與引導反思 主席：彭韻慈 主講人：王孔生老師 紀錄：黃微清 時間： 104 年12月 3日 (星期 四) 09 ：00－12 ：00 地點：本校實踐樓3樓會議室 出列席人員：如簽到表 內容： 一、 主席報告： 今天很高興邀請到新北市輔導團王孔生老師，帶領綜合領域體驗活動與引導 反思 ，進行3 小時的活化工作坊課程，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他！ 二、研習內容 ： 催笑瓦斯 （一）目標 : 情緒管理 （二）規則 : 1. 兩人一組猜拳節奏「催 -笑-瓦-斯」 出拳 並喊一個笑、兩個笑、三個笑 ， 直到拳式相同，即喊「碰」先喊出者為幸運者 後喊出者為送禮者 ，幸運 者轉身背對著送禮 者 ，送禮者為幸運者按摩 。若是同時喊出 ，則兩人面 對面各出右手彼此按摩。 2. 催笑加法節奏「催-笑-加-法」出拳，兩人的指頭數相加，先講出答案者 為幸運者，送禮者為幸運者按摩 ，相加數目為按摩的次數，破冰及帶動 氣氛 。 （三）反思提問 1. 各位伙伴在催笑瓦斯活動中有哪些發現？ 2. 你覺得笑出來 (快樂的感覺如何？) 3. 你認為笑出來的感覺很好的原因是什麼？ 4. 在日常生活經驗中，什麼事情或在何種情境下感受跟剛剛快樂的感受是類 似的？ 5. 通常在不快樂的時候，你會用什麼方法幫助自己恢復正常？ 6. 今後大家可以善用伙伴們所分享的方法，可以幫助我們在日常生活中常常 保持快樂的心情？ 數數 123 （一） 分組：兩人一組，每次開始都要先猜拳 （二）階段：每階段 1 分鐘，共進行3階段 1. 贏的人先說 :1輸的人接著說 :2 ，輪流依序說3,1,2,3,若有人說錯或者有 人停頓超過3秒則雙方一起說吼嘿 ！ 2. 第二階段方法稍微不一樣，輪到數 2的人改為拍手而不數數，其他進行方 式都一樣。 （三）反思： 1. 請問你認為此活動最有趣的是什麼？ 2. 請問雙方舉手說「吼嘿」你認為表示什麼意義？ 3. 請問你認 為此活動從第一階段到第二階段對你的挑戰的是什麼？回答 習: 慣的改變 (不適應) 4. 請問生活上有哪些事情與此種經驗類似？ 5. 請問你當時如何處理與調適這種改變？ 6. 請問其他的夥伴有不同的處理經驗要補充嗎 ? 結論 :對舊習慣改變的挑戰，是人生不斷進步與成長超越的重要因素。 浣熊好家族 （一）教師拿出一條紅色浣熊扁帶，雙手握住扁帶的兩端，打上水結並說明各顏色含 意 : 1. 紅色浣熊圈為熱情的心，將繩圈放在地上 2. 黑色浣熊圈為冷靜的腦，將繩圈放在地上 3. 綠色浣熊圈為上進的雙腳，將繩圈放在地上 （二） 學生依據自我特質選擇一個顏色站到裡面，每組四人，分別成為熱情、冷靜、 上進三個浣熊家族。 浣熊大賽車 （一）請問一個優良團隊該具備哪些要素 ? （二）各小隊依據所選家族浣熊圈特色，給自己小隊車隊名、賽車號碼、引擎聲及歡 呼聲 （三）各家族分享小隊的各項特色 （四）車隊名、賽車號碼、引擎聲及歡呼聲 （五） 教師發給各小隊一條浣熊圈，請各小隊抓起浣熊圈成圓形。給自己小隊一個賽 車號 碼、引擎發動的聲音 （六） 教師說明活動進行方式— 1. 教師說：「比賽預備」學生大喊「各就各位」 2. 接著教師說：「發動引擎」各小隊要發出引擎聲 3. 教師下達動令：「GO ！」，浣熊圈需要依教師 4. 指令跑過每個人手上的車道，跑回原點時雙手高舉，大喊賽車號碼。 5. 先讓各小隊練習向右跑一圈回到原點，並讓各小隊討論策