105二下健体.DOC

雲林 縣 一○五 學年度 第 二 學期大埤鄉 舊庄國民小學 二 年級 健康與體育 領域 教學計畫表 設計者：黃嘉賓 一、課程架構圖： 二、課程理念： 1.以相融相合與相呼相應的模式，將健康與體育做統整教學。 2.摒棄傳統健康與體育單一科目的學習，研發更多以「學習者為中心」的教學素材。 3.依生長發展、人與食物、運動技能、運動參與、安全生活、健康心理、群體健康等七大主題軸之內涵，加以規畫安排，執行各階段須完成之目標。 4.「健康」教材依照學生在不同生長發育階段健康需求的不同，提供充足的健康資訊，作為學生面對健康問題的選擇、判斷及做決定的基礎。 5.「體育」教材注重循序漸進發展，在第一階段強調身體基本能力的操作與遊戲活動；第二階段強調運動基本技能的學習與遊戲比賽；第三階段強調應用運動技能與比賽活動的發展。 三、先備經驗或知識簡述： 1.能接受、喜歡自己，並知道與如何與人和睦相處。 2.具備操作器具和身體模仿的基本能力。 3.了解自然環境與人的關係。 4.能夠認識休閒活動，並積極規畫與參與。 5.認識疾病與生活中的症狀，並了解簡單的處理方式與預防方法。 四、課程目標： 1.養成尊重生命的觀念，豐富健康與體育生活。 2.充實促進健康的知識、態度與技能。 3.發展運動概念與運動技能，提升體適能。 4.培養增進人際關係與互動的能力。 5.培養營造健康社區與環境的責任感和能力。 6.培養擬定健康與體育策略與實踐的能力。 7.培養運用健康與體育的資訊、產品和服務的能力。 五、教學策略建議： 健康教學以培養兒童具備良好的健康行為為首要目標，本教材運用各種價值澄清、腦力激盪、遊戲法、陪席式討論、布或紙偶戲、演戲、角色扮演、小組討論、實驗、示範、問答、講述法等多元方式，達成各單元的學習目標；體育教學以培養兒童具備良好的身體適應力為首要目標，本教材以啟發、創造、樂趣化之教學，讓兒童在活動中獲得成就感，並享受運動的樂趣。 六、參考資料： 1.陳明德、蔡易峻（民89）。樂樂棒球（TEE BALL）教學活動參考手冊。臺北市：中小學棒球運動聯賽籌備委員會。 2.張啟隆（主編）（民91）。國小體育教學指引。新北市：康軒文教事業股份有限公司。 3.黃桂雲編譯（民71）。人體的奧妙。臺南市：大眾書局。 4.許義雄譯（民86）。兒童發展與身體教育。臺北市：麥格羅?希爾國際股份有限公司。 5.葉素惠譯（民88）。兒童社區探險隊。臺北市：遠流出版社。 6.楊冠政（民86）。環境教育。臺北市：明文書局。 7.陳玉秀（民78）。我的小舞者。臺北市：時報文化出版社。 8.黃淑慧（主編）（民89）。小水滴旅行。新北市：人類文化事業有限公司。 9.師友雜誌（民86）。心靈改革從「身」出發──休閒運動與身心平衡。臺北市：國立臺灣師範大學。 七、課程計畫： 學習總目標 1.了解如何與人相處，並在參與遊戲或比賽時，能遵守團體規範。 2.認識簡單的全身性活動，並養成規律的運動習慣，保持良好體適能。 3.維護舒適的生活環境、愛護生態環境，並能演練舞獅遊戲活動與基本動作。 4.認識水的重要性並珍惜水資源，能表現全身性的動作以模仿水滴和雲朵的特性。 5.認識各項休閒活動並積極參與，並能正確選擇包裝完整，且符合環保原則的安全野餐食物。 6.認識兒童常見的疾病和症狀，了解發生的原因，學習處理的方式。 起訖週次 起訖日期 主題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學 資源 評量 方式 重大 議題 十大基本能力 一 2/12~2/18 一、我的好夥伴 我想交朋友 6-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。 6-1-4 認識情緒的表達及正確的處理方式。 1.舉例說出影響人際關係的原因。 2.分辨被人接受與不被人接受的行為。 【活動一】小君的困擾 1.依據課本內容，教師引導學生共同討論：小君為什麼交不到朋友呢？如果你是小君，你認為要怎麼做才能交到朋友呢？ 2.導致人際關係不良的原因很多，其中又以自己與他人相處的方式有很大的關係。透過故事，讓學生思考與分辨哪些言行是不被接受的，以了解可能影響學生人際關係的原因。 【活動二】與人相處的妙方 1.教師向學生說明平日與人相處時，應該要留意自己的言行舉止，表現友善的態度，不要做出令人反感的行為，但是什麼才是被接受的行為呢？ 2.教師提出幾個情境，師生共同討論，讓學生了解在任何情境中，與人相處時要能表現出友善、合群的態度，才會受人歡迎，避免做出令人反感的行為，才容易被人接受，進而交到朋友。 【活動三】生活小劇場 1.分組討論：全班分成5組參照【活動二】的討論內容，表演出能夠增進人際關係、團隊精神及社區意識的行為。 2.各組的演出可依照範本或就個人的生活經驗作即興式的演出，表演後再請學生發表感想及建議。 3.從觀