影视教学法在初级阶段日语语体教学中的必要性与可行性研究_孟庆利.pdf

电化教育研究 DOI:10.13811/ki.eer.2015.01.016 课 程 与 教 学 影视教学法在初级阶段日语语体 教学中的必要性与可行性研究 孟 庆 利 （西北师范大学外国语学院， 甘肃兰州 730070 ） 摘 要 影视教学最突出的特点是综合性，形象、色彩、声音、情节、情绪、感情结合在一起，同时刺激学习者，可以使 [ ] 学习者很容易沉浸在影视作品表达的情境中，从而全身心地理解语言。 语体是日语的一个显著特点，在日语的教学中， 语体是重点，也是难点。 利用影视教学法教授语体知识，凸显了现代教育技术在教学中的优势。 关键词 影视教学法； 语言教学； 日语语体 [ ] [ 中图分类号] G434 [文献标志码] A 作者简介 孟庆利（ —）， 女，四川简阳人。 讲师，主要从事日语语言与文学研究。 。 [ ] 1978 E-mail:mengyunblue@163.com 富。 在众多宣传媒体中，它的普及率是最高的。 [2] 一、引 言 心理学研究成果表明， 人们获取信息的来源，其 外语教学领域是最早应用现代教育技术的领域 中83%来自视觉，11%来自听觉。 有调查显示，同样的 之一，早在钢丝录音机时代，就有部分大学的外语教 教学内容，采用传统口授的方法，只让学生听， 小时 3 学采用了这种当时最先进的技术；电影诞生后，迅速 后只能记住 ；只让学生看， 小时后，能记住 60% 3 70%; 被引进外语课堂；电视、录像机技术普及后，更是成为 视听并用， 小时后，能记住 。 天后 种方法的 3 90% 3 ,3 外语教学的利器。 记忆率分别为 、 和 。 [3]这个研究成果，是 15% 40% 75% 当今时代，云计算、大数据的出现，使得整个教 影视教学效果突出的科学依据。 学的面貌发生了天翻地覆的变化， 各种教学法层出 随着全球化的深入，各国面对着日益丰富的文化 不穷，各种理论接踵而至，令人眼花缭乱、 目不暇接。 多样性。 [4]要了解外国文化，从语言