2014—2015学年度第一学期高三年级.DOC

建陵高级中学2016—2017学年度第一学期 高三年级?化学备课组教学工作计划? 一、指导思想? ?? 认真研究2016年江苏高考化学考试说明和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用，制定符合学生实际情况的教学模式、教学方法、教学方式，精心编选符合学生实际情况的学习资料，扎实基础，减少失误，提高能力，全面提高整体学生的学习成绩。? 二、工作目标?? 1、第一轮，通过对必修1、必修2、化学反应原理、有机化学基础、物质结构与性质的全面复习，帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化。? 2、注重能力的培养，使学生逐步形成以下四种能力：获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力，论证和探讨问题的能力。? 3.?化学作为选2科目,时间紧任务多而且重，我们力争打造高效课堂，加强上课的精准性，即就是为B级边缘生服务，稳定达B考生，因此必须强化边缘生的课后辅导和作业面批，每天要面批一次作业，每天一次问题交流，每周一次错题回顾,力争在2017年高考中,与语数外三科总分达本科线的匹配率为100%,让考生不留任何遗憾。 三、具体措施 1.切实构建“先学后教”模式??? 先学是引导同学课前通过阅读课本自主构建学科体系,后教是通过高考考题回顾，知道高考考什么，需要哪些知识储备，如何规范答题，复习时还需要拓展哪些知识，通过课堂及时强化训练巩固和加深相关内容。在这过程中教师一定要不断反思,力争自己少讲,通过训练来带动学生复习和迅速推动课堂教学进度，全力打造高效课堂。 2.密切依托教研,切实推进教研兴学之路 ?? 充分整合本组优质教学资源,通过每周一次的集体备课和组内听课，将不同教师的课堂教学智慧、资料和教学特长加以组合使用，并且积极联系校外资源，拓宽思路和广度，打破以前的以知识记忆为主面面俱到的三轮复习模式，努力建立以高考考题为核心的微型专题复习为特色、既有知识点回顾又有综合相结合的高效复习思路。 3、?在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。? 4、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题；? ②作题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规范；③对作错的题，务必认真分析订正。? 5、搞好试卷讲评。除年级组织的考考试外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩；查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。? 6、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。 7、重视作业。要求学生规范，按时完成；要求教师详细批改，改后学生认真更正。? 附：教学进度计划 周次 时间 内容 导学案 备注 一 8.30～9.4 氯及其化合物? 徐红军 二 9.5～9.11 碳、硅及其化合物?? 王校对 三 9.12～9.18 氧、硫及其化合物?? 徐红军 四 9.19～9.25 氮及其化合物?? 王校对 五 9.26～10.2 钠、镁及其化合物? 徐红军 六 10.3～10.9 铝及其化合物 王校对 七 10.10～10.16 铁、铜的获取及其应用 徐红军 八 10.17～10.23 微观结构与物质多样性 王校对 九 10.24～10.30 化学反应的热效应 徐红军 十 10.31～11.6 市统测 王校对 十一 11.7～11.13 原电池、电解池? 徐红军 十二 11.14～11.20 化学反应速率和化学平衡 王校对 十三 11.21～11.27 化学反应速率和化学平衡 徐红军 十四 11.28～12.4 电离平衡；水的电离和溶液的酸碱性 王校对 十五 12.5～12.11 盐类的水解；难溶电解质的溶解平衡?? 徐红军 十六 12.12～12.18 有机物的结构特点