高职学生体验式职业生涯规划教育模_省略_以四川交通职业技术学院汽车系为例_王蓉霞.pdf

2013.8 职业咨询 81 高职学生体验式职业生涯规划教育模式设计 ——— 以四川交通职业技术学院汽车系为例 王 蓉 霞 （四川 交通职业技 术 学院 四川 成都 611130 ） 摘要：高职院校传统的职业生涯规划教育的方法和形式较为单一，缺乏适应当今社会需要的现 代职业素质理念。体验式教育学习过程能够提供个性化、现实化的体验环境，重点关注态度、观念、能 力的学习，有助于学生高度投入、参与和互动。基于体验式教育理念，通过设计高职学生职业生涯规 划教育模式，可以使高职院校职业生涯规划教育更加生动有效。 关键词：高职；体验教育；职业生涯规划教育；模式设计 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G715 A 1672-5727 2013 08-0081-03 随着我国高职教育的快速发展 高职毕业生求职 制改革的深化 职业生涯规划辅导愈加受到重视 ， ， 。 难成为当前高职教育面临的新问题 在日益严峻的就 年 教育部办公厅印发了 大学生职业发展与就 。 2008 ， 《 业形势下 我们必须认真审视高职学生的职业生涯规 业指导课程教学要求 的通知 将职业发展与就业指 ， 》 ， 划教育 高职教育要帮助学生实现从学校到职业的过 导课程明确列入公共课教学计划 职业生涯规划发展 。 ， 渡 开展 研究高职学生职业生涯规划指导工作尤为重 迈上了新的台阶 ， 、 。 要 许多高职院校开始重视对学生的就业指导教育 对 关于体 验 式教 育 体验 通常是指通过时间来 。 ， “ ” 学生进行了不同程度的职业生涯规划方面的教育 有 认识周围的事物或亲身经历 关于 体验式教育 目 ， 。 “ ”， 的甚至还将其列为必修课 规定了必修的学时 学分 前还没有一个被大家普遍接受的定义 其中较为广泛 ， 、 。 。 但总体来看 对高职生的职业生涯规划教育无论在教 被引用的有以下几种观点 美国体验教育协会认为 ， ： ， 学理念上还是在教学模式上都较为传统 许多东西还 体验式教育是一个学习者从直接经验中构建知识 技 ， 、 仅仅停留在书本上 教师以讲授为主 学生在课堂上以 能和价值的过程 奇克林认为 体