初中化学实验探究题的命制.pdf

2014年第13期 化学教育(http：／／www．hxjy．org) 初中化学实验探究题的命制+ 李德前1’2” (1．徐州市西苑中学；2．徐州市第22中学江苏徐州221000) 摘要 结合命题原则和命题经验，阐述了初中化学实验探究题的命制策略和基本流程，包括 素材的选择、题型的确定、核心问题的设计、题目要素的谋划、题目的打磨等，并给出了一则 案例。 关键词初中化学 实验探究题命制策略基本流程核心问题 实验探究题是初中科学课程改革的亮点、中考 教材、夯实基础。通过对课本实验的操作步骤、实 的聚焦点[1]，也是命题的难点。近年来，笔者命制 验装置、探究目标等方面的深度挖掘，以变换、分 了大量的初中化学实验探究题，不少得以发表和出 拆、组合、改进、迁移等形式[5]，构建新的命题 版，有的还被用于本地的大型考试。下面依据命题 情境。 的原则(科学性、探究性、基础性、实用性等)， 例如，以“稀盐酸与Ca(OH)t溶液反应”和 根据自身的命题经验，探讨初中化学实验探究题的 “稀盐酸与Na：CO。溶液反应”这2个课本实验为 命制策略。 素材，命制了一道用于单元测试的实验探究题，引 l什么是初中化学实验探究题 导学生根据2个实验废液混合时的现象(先冒气 基础教育领域的科学探究，是指教师引导学生 泡、再析出白色沉淀)，猜想并验证最终实验废液 对某些科学性问题深入探索，经历着与科学家相似 的成分，同时设计处理实验废液的方案。本题深化 的研究过程，用以掌握科学知识、领悟科学观念、 了酸、碱、盐的化学性质，激发了学生的探究 训练科学方法而进行的各种活动[2]。实验探究则是 意识。 化学教学中最常见、最重要的探究活动形式，它一 2．2联系生活。筛选素材 般包括8个环节(提出问题、猜想与假设、制定计 实验探究活动的设计要关注现实生活中常见物 划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评 质或化学现象，这样的探究更具有实践价值和现实 价、表达与交流)。 意义。因此，命题者要努力寻找一些新颖而又生活 初中化学实验探究题，则是依据《义务教育化 化的实验素材，使命题充分体现“从生活走进化 学课程标准》、初中化学教科书和化学实验探究活 学、从化学走向社会”的课程理念。 动命制的，用于学生纸笔练习或测试的问题[3j，它 例如，鉴于地窖内CO。浓度较高使人窒息的 围绕某个知识核心设计系列层次性问题，着重培养 不幸事件时有发生，笔者曾设计了“探究地窖里 和考查学生运用已有的化学知识、技能和方法解决 C02有害浓度”的实践活动，并据此设计成实验 陌生问题的能力。 探究题。此题既考查常见物质的重要性质，也培养 2命制初中化学实验探究题的素材选择 了学生的安全意识，具有很好的基础性、实用性和 命制实验探究题的首要任务就是选择和确定题 教育性。 干所需要的情境素材，即真实、科学的化学实验。 2．3多做实验。积累素材 它构成命题的框架、凸显命题的立意、唤起学生的 化学教师要喜欢实验、多做实验、研究实验， 注意‘引。 力争对课本实验了如指掌、对实验创新驾轻就熟， 2．1立足课本。挖掘素材 这样能丰富命题资料，从而使命题信心十足、得心 课本中的化学实验是任何资料都无法替代的命 应手。