全民科学素质行动计划纲要30讲：四、关于主要行动.pdfVIP

全民科学素质行动计划纲要3O讲 四 关于主要行动 根据确定的指导方针和目标，(《科学素质纲 和公务员的科学素质关系到党的执政能力和科学 要 明确提出在“十一五”期间实施未成年人科 发展观的贯彻落实，同时，他们对其他人群有着 学素质行动、农民科学素质行动、城镇劳动人口 示范效应和影响。因此，确定这四类人群为“十 科学素质行动、领导干部和公务员科学素质行动 一 五”期间我国公民科学素质建设的重点人群。其 四个主要行动，作为实施 (《科学素质纲要 的 中，未成年人和农民是重中之重。 主要任务。 二、关于确定主要行动任务和措施的原则 一 、 关于重点人群的确定 确定重点人群是重要的，而提出符合实际、 提高全民科学素质是一项长期的工作，量大 具有操作性的任务和措施更为重要。为了使(《科 面广。目前我国公民科学素质建设基础较为薄 学素质纲要 能够很好地提出各项主要行动的任 弱，在基础研究和文件编制过程中，一个普遍 务和措施，在制定工作中遵循了以下几个方面的 的共识是制定和实施 (《科学素质纲要 要突出 原则： 重点，特别是在：“十一五”期间必须突出重 一 是紧紧围绕全面建设小康社会的相关目标 点，才能取得实效。其中，确定重点人群，下 和任务。二是紧紧围绕不同人群的重点需求。三 大力气提高重点人群的科学素质，进而带动全民 是与有关各方开展的工作相衔接。四是适当关注 整体科学素质提高尤为关键。 该人群中的弱势群体。每一类人群都有相对弱势 确定重点人群，首先是根据该人群对提高全 的群体，提高他们的科学素质往往是实现该人群 民科学素质的影响，要把对全民科学素质整体提 科学素质行动目标的难点。五是有利于调动有关 高具有重大影响和关键性作用的人群作为重点人 各方面的积极性。 群。其次是依据该人群科学素质的现状，要把 三、关于重点人群科学素质行动的特点 科学素质整体水平较低而又数量巨大的人群作为 根据上述原则，(《科学素质纲要 提出了 重点人群。 四个重点人群科学素质行动的任务和措施，并呈 未成年人是国家和民族的未来，提高未成年 现出不同的特点。 人的科学素质，不仅对实现(《科学素质纲要》提 1．未成年人科学素质行动的特点 出的目标具有重要意义，更是实现到本世纪中叶 一 是突出强调要推进校内外未成年人科学教 我国成年公民具备基本科学素质长远目标的关键 育的整合，通过整合，使作为主渠道的中小学科 所在。农民是目前我国人口最多的群体，也是几 学教育与社会化科普活动、大众传媒科技传播相 大人群中科学素质整体水平最低的群体，提高农 互配合、相互促进，使校内外科学教育资源实 民科学素质是公民科学素质建设的重点和难点， 现共享，发挥更好的效益。 对于实现全民科学素质在整体上有大幅度提升的 二是关注提高农村未成年人科学教育水平和 目标具有决定性的意义。城镇劳动人口是经济建 质量，促进未成年人科学教育的公平普惠。 设和社会发展的主力军，城镇劳动人口的科学素 三是重视社区和家庭在提高未成年人科 质对于转变经济增长方式、走新型工业化道路、提 学素质中的作用，同时，发挥未成年人在家庭 高自主创新能力具有直接的影响，提高城镇劳动