关于病理学实验教学中引入PBL教学模式的初步探讨.pdfVIP

·10· 中国高等医学教育 2008年 第l期 ●寿：罐 黪襄取≯壤擎改攀氡磅褰 关于病理学实验教学中引入PBL 教学模式的初步探讨 吕秀红，郭瑞珍，靳俊峰，吴秀香，王 娟 (遵义医学院珠海校区，广东 珠海 519041) [摘要]PBL(problem based learning)，问题为中心式学习，是现代医学教育不同于传统教学模式的一 种全新的教学模式。本教研室通过在病理学实验教学的部分章节引入PBL教学模式，并对其教学效果及学 生反馈进行分析．发现PBL教学模式能激发学生的学-／热情，锻炼学生的思辨能力，培养其团队合作精神。 认为PBL教学模式值得在病理学实验教学中推广。但PBL教学也存在一系列问题，如PBL教学效果的量化 分析、师资的专业化培训问题等等。 [关键词] PBL；病理学；教学效果 [中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号] 1002—1701(2008)01—0010—03 随着现代医学的不断发展，医学知识的更新速度日新月 实验课(心血管系统疾病)的4个学时时间进行PBL教学模 异，传统的教学方法强调单纯验证以及知识的零散记忆，已 式的试验。整个PBL课堂教学过程分为三个阶段：课堂导师 不能满足学生对于日益膨胀的知识的掌握的需要。而 1969 结合丰富的大体标本及组织切片图阐述病例，并提出需要解 年加拿大的McMaster大学[1 ]首创了问题中心式学习法， 决的问题；学生各自分组上台阐述各自小组的观点并接受其 即PBL(problem based learning)教学法，并将其引入到医学 他组员的答辩；课堂导师最后对病例进行总结并评价各小组 教育中，之后迅速在其他医学院校施行。现已成为一种比较 的表现，并据其表现及实验预习报告的书写情况对该次教学 流行的教学方法。可以说，PBL教学模式是现代医学教育史 进行打分。同时发放PBL教学反馈问卷。 上教育模式的一次重大变革。基于改进病理学教学方法、提 (4)PBL教学效果的分析。以综合问卷的形式对本次 高病理学教学质量的考虑，本教研室进行了病理学实验教学 PBL教学的效果进行调查。问卷分为两大板块；第一板块为 的改革一关于在病理学实验教学中引入PBL(以问题为中心 客观题，针对PBL教学的效果进行调查；第二部分为开放式 式教学)教学模式的初步探讨。并对PBL教学效果进行了初 问题，主要收集学生对PBL教学的感受与建议。 步分析。得出了一系列有价值的结论，也发现了一些问题。 二、结 果 一 、 对象与方法 本次调查共发出问卷240份，回收240份，回收率 1．对象。 100 。问卷调查的结果表明：97 的学生表示通过PBL教 本次教学对象是遵义医学院珠海校区2005级5年制临 学，自己的学习兴趣有所提高，92 的学生表示其查找资料 床医学专业学生，共538人。 文献的能力有所提高，93 的学生表示其综合运用不同的学 2．方法。 科知识分析问题的能力有提高，9O 的学生表示通过PBL (1)明确PBL教学目标。通过PBL教学要达到如下目 教学自己的收获很大，详见附表。 的：提高学生高层次的思维能力 ；培养学生独立解决问题的 三、讨 论 能力 ；培养学生组织利用时间的技能；培养学生的团队合作 1．在病理学实验课中引入PBL教学模式是对传统教学 能力，包括赏识和包容异类学习同伴的精神；提高学生获取 模式的重