关于药学专业课程结构的统计分析与思考.pdfVIP

±垦塞兰堕兰塾寅 2008年 第l期 · 83· ◆豫 器 馥：谚 关于药学专业课程结构的统计分析与思考 朱 辉，刘 璐，张庆云，李 蓉 (武警医学院，天津 300162) [摘要] 文章用因素分析和聚类分析的方法，借助SPSS(~#科学统计软件包)对武警医学院药学专业 课程结构进行了定量分析，阐述了我校课程结构的现状及存在的问题，并对化学课在药学课程结构中的重要 性、相关性进行说明。 [关键词] 统计分析；课程结构；药学；化学 [中图分类号] G642．3 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2008)01—0083—02 课程结构是课程内部各要素、各成分、各部门之间合乎 生药学、药物化学为代表的药学专业基础知识；第二是以化 规律的组织形式 合理的课程结构不仅有利于学员掌握知 学和生物化学为代表的基础知识体系，第三是以免疫学和生 识，也对学员身心发展起着决定性的影响作用[1]。随着课程 理学为基础的人体结构与功能的知识体系。通过分析，这三 改革的推进，课程结构的合理性、有效性、整体性和针对性已 类学科所学知识内容有所不同，但实质都是在分子水平上阐 日益受到重视[z]。我校自开设药学专业以来，在培养学员专 述机体结构及药物与机体相互反应的基础知识 从表1中我 业知识和自身能力方面取得了很大成绩，但也存在需要改进 们还可以看出大学英语和政治各学科较为整齐的归为一类。 的方面。这里我们主要采用多元统计的方法，在定量分析的 其他各学科分布较为零散，可以借助其他统计分析综合判 基础上，阐述了我校药学专业课程结构的现状、存在的问题 断，但 11种因素累计贡献率为78．262 。 及改进的思路 2．聚类分析 为了进一步阐明43门课程之间的关系，采 一 、 对药学专业课程实施现状的统计分析 用R型聚类，见表 2。 1．因素分析。首先，对我校药学021队毕业生四年的43 表2 聚类成员表 门必修课和限定选修课成绩进行因素分析，以考察各门课程 观测量所 在类别 观测 量 相互间的分工与配合，见表1。 无机化学、大学英语①②③④、医用物理学、有机化学 表1 旋转后的因素及方差解释表 ①、拉丁文、计算机基础、物理化学、地形学、分子生物 旋转后方差解释 学、邓小平理论、数理统计学、药剂学、波谱解析、生物 因素 所属课程 药剂学和药代动力学、天然药物学、药物分析 方差( ) 累积方差(％) 解剖学、生理学、计算机基础、分析化学②(仪器分 析)、有机化学②、生物化学、微生物学、免疫学、药用 植物学、药理学、生药学、药物化学 队列、分析化学①、中药学、体育 马克思主义原理、政治经济学、忠诚卫士