浅谈中学化学的研究性学习.pdfVIP

2007年 1 2月 Dec．2007 第 2l卷 第 l期 VoI．21 No．4 浅谈中学化学的研究性学习 郭建平 (东营市胜利第 1 5中学，山东滨州 256606) [摘 要] 研究性学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生自己探索问题的学习方式。中学化学教学中的研究性 学习，就是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。开展研究性学习 活动的原则是以学生发展为本，注重学生科学素养的提高，适应社会发展的需要。实验是化学学科中研究性学习的主要方法， _匕T 调查探索是了解生活中化学的重要手段，收集、分析信息是研究和了解化学前沿知识的最佳途径。 国 石 [关键词] 中学化学；研究性学习；教学模式 油 k C 中图分类号]G633．8 [文献标识码]A [文章编号31673—5935(2007)04—0090—03 利 U 1999年6月召开的第三次全国教育工作会议明确提出 的时问和空间，因而难以培养学生的创新精神和实践能力。 “我国21世纪基础教育的重点是培养学生的创新精神与实 而化学研究性学习以培养创新精神和实践能力为目标，它让 践能力，从而真正全面实施素质教育，提高我国国民的整体 学生通过研究性学习活动，提出问题、收集材料，对化学知识 报。^ 学Ⅲ 素质。”新颁布的《国家基础教育课程改革指导纲要》在论述 进行探索、分析、研究，在实践操作中培养学生的科学态度和 到今天的中小学生的学习活动时指出，“学生是学习的主人， 创新精神、创新思维及创造能力，掌握科学研究的最基本的 ∞学生的发展是教学活动的出发点和归宿，学习应是发展学生 方法，提高实践操作、解决生活中与化学相关的实际问题的 心智，形成健全人格的基本途径。完整的学习过程应是学生 能力。 在获得必要的基础知识和基本能力的同时，情感态度、价值 (二)研究性学习活动有利于转变学生固有的学习方式 观都能得到发展。在教学过程中，要使学生学会针对不同的 研究性学习活动不同于一般课外活动，它不以记忆书本 学习内容，运用多种学习方式，使学习成为在教师主导下主 知识为主，而是强调学生动手，它不以接受性学习为主，而以 动的、富有个性的过程”。因此，中学化学作为一门以实验为 研究性探索学习为主，强调学生的自主性学习。接受性学习 基础的学科，进行以研究性学习为主的教学方式的转变，是 是教师将要学习的内容以定论的形式呈现给学生。学生接受 非常必要的。 后将它们内化。这种学习方式常用于化学学习中事实性知 识、技能性知识和规律性知识，但对于一些策略性知识和情 一 、 中学化学研究性学习的内涵 感性知识，它就很难奏效。当前化学教学中接受性学习方式 研究性学习(inquiry learning)是一种积极的学习过程， 普遍存在，难于培养学生的创新精神和实践能力。在化学教 主要指的是学生自己探索问题的学习方式。中学化学教学中 学过程中，创设类似科学研究的情境，让学生通过主动的探 的研究性学习就是指学生在教师指导下，以类似科学研究的 索、实践、发现和体验，培养他们的科学精神、创新思维、收集 方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它