浅谈小学英语教学中的美育.pdfVIP

第21卷 第6期 延边教育学院学报 Vo1．21 NO．6 2007年12月 Journal ofYa．nbia．n Institute ofEducation Dec．2007 浅谈小学英语教学中的美育 冯文娇 郑 欣 (延边州教育学院，吉林 延吉 l33600) (珲春市第六小学，吉林 珲春 133300) 摘要：美育是学校实施素质教育的重要组成部分，在小学英语教学中教师要有意识、有目的、有计 划地进行审美教育，使学生感受美、欣赏美，始终保持对英语的兴趣． 关键词：小学英语教学；美育；学习兴趣 中圈分类号：G623，31 文献标识码：B 文章编号：1673—4564(20O7)06—0076—03 苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操， 的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感、幽 它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。” 默感、新鲜感。作为一名英语老师，除了口语流 现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化， 利外，还要学点洋腔洋调，注重语意与语境、语 审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成 调与语速相结合。自然规范的语音、语调，将为 为时代的客观要求。何谓美育，它是通过现实美 有效的口语交际打下良好的基础。当教师在课堂 和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到 上讲英语时，具有节奏感的语调，听起来像外国 感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点， 人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言 具有感受美、签赏美、表现美和创造美的能力的 的另一种美。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美 教育。美育既是科学文化教育的重要内容，又是 感，就会增强说英语的欲望。在课堂中教师的语 提高人的科学文化素质的霞要手段和途径，它是 言要风趣，有幽默感。英语教师不应总板着面孔 学校实施素质教育的重要组成部分。阕此，我们 上课，这样学生就如芒刺在背。教师要善于用风 在小学英语教学中要有意识、有日地、有计划地 趣的语言开导学生，讲究幽默把情趣和理趣结合 进行美育，特别要抓住主阵地 在课堂教学中， 起来。教育家斯维特洛夫讲过：“教育家最主要的， 渗透美育。在英语教学中，通过渗透美育，促使学 也是第一位的助手是幽默。”语言要新鲜，青少年 生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求 学生具有好奇好新鲜的特点，新异的刺激物能引 真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶， 起他们的定向探求活动。语言新鲜，才能有效地 同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。那 激发学生进行新的探求活动，保持旺盛的求知欲。 么，如何在小学英语课堂中渗透美育?如何能让 语言要优美。爱美是人的天性。爱迪生说过：“最 学生感受到英语学习的快乐，从而感受美，欣赏 能直接打动心灵的还是美。”自然美、人文美能打 美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣呢? 动学生心灵，教师优美的语言更能直接打动学生 的心灵。美的语言悦耳动听，学生不仅兴趣盎然， 一 、 教师是美的传播者 而且容易入耳入心。 2．教师的教态美 1．教师的语言美 教态美包括仪容、风度、神情、目光、姿势 英语教学的语言不仪鹱具 其他学科一样 和举手投足等等。教态是无声的语