浅谈高中历史校本课程的课程目标.pdfVIP

◆教学研究◆ 浅谈高中历史：f交本．呆程 白勺课程 目标 ◆叶新建 摘要：课程目标是课程开发的灵魂，是课程设计的基础环节和重要因素，直接影响和 制 约着课程内容、课程组织、教学实施等后继课程因素的设计和操作，直接影响和制约着日常的教 育教学行为。本文拟从促进学生的个性全面和谐发展、促进学生批判性思维能力发展、促进情感 态度价值观教育、促进教师专业化发展四个角度探讨高中历史校本课程的课程目标的设置。 关键词：校本课程 课程目标 “历史校本课程”是指学校历史教师在具 个人的精神面貌。培养学生良好的个性是实施 体实施历史国家课程的前提下，通过对学校学 以创新精神和实践能力为核心的素质教育的需 生需求的科学评估，根据学校的教育哲学或办 要。但长期以来，国家本位的课程开发更关注 学思想，采用选编、改编、新编教学材料或设汁 社会发展和学科知识体系，容易忽视学生的学 学习活动等方式，并在校内实施、建立1人J部评价 习需要，尤其是个体学生的有差异的学习需求。 机制的各种与历史专业相关的活动。 校本课程开发所表达的是一种 “学生为本”的 2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲 课程理念，因此更重视个体学生的学习需要， 要(试行)》，明确提出要实行国家课程、地方课 所以我们认为高中历史校本课程的开发实施， 程、学校课程相结合的课程管理体系。2005年 首先应有利于促进学生的个性全面和谐地发展。 江苏省实施高中新课程改革，我们学校——吴 在具体实施的过程中，我们认为可以从这 江市中学，从学校的办学特色和以“学生为本” 样几方面着手： 的理念出发，开设了众多的校本课程，历史组承 在课程1人j容的选择上，根据学生的认知水 担了《影视中的历史》历史校本课程的开发与教 平和兴趣爱好，允许他们选择自己喜欢的内容 学任务。在《影视中的历史》开发与教学具体的 进行学习。在上课之前，我们会通过多种途径 实践过程中，我们感觉到课程目标是课程开发 告诉学生课程的内容，有兴趣的就来，没兴趣 的灵魂，是课程设计的基础环节和重要因素，直 的可以选择其它的课程。 接影响和制约着课程内容、课程组织、教学实施 在教学方式的选择上，我们采取多种呈现 等后继课程因素的设计和操作，直接影响和制 的方式。我们可以播放一部电影、一集电视剧、 约着日常的教育教学行为。经过两年的探索与 甚至一部系列的记录片，也可以阅读、研讨一 实践，我们建立了比较健全的课程目标体系，现 本电视剧的剧本。 结合《影视中历史》课程目标的有关内容，谈谈 在教学组织的形式上，我们采取多种学习 我们的认识和体会。 方式。有时采取合作学习方式，让学生在小组 一 、 校本课程，应有利于促进学生的个性 中主动地发表自己的看法，倾听别人的观点：有 全面和谐地发展 时采取探究的学习方式，让学生在探究中发现 个性是指在一个人身上经常地稳定地表现 问题、解决问题。在教学评价的形式上，我们 出来的不同于他人的心理特点的总和，也是一 根据学生的不同特点，采取不同的评价方式。 《中学历史教学研究》2007年第4期 可以写一篇小论文淡淡自己对某一观点的看 方，认为这部电视剧从情节上看不符合历史史 法，也可以就某一问题，相互之间展开辩论， 实、从观念上看不符合正确的历史观点。第 教师根据双方的观点、表现打分。 二、结合影视作品尤其是一些影响力很大的历 总之，在具体的实践过程L}J，我们尽量避免 史记录片中所呈现的历史史料、历史观点，对 整齐划一的做法，满足不同学生的不同需要，促 我们L}J学历史教材中的历史史实、历史观点进 进学生个性全面和潴发展。 行批判。2006年L}J央电视台播放了大型历史记 一 、 高中历史校本课