现代汉语课程“双语教学”初探.pdfVIP

第26卷 第4期 东华理 工学院学报 (社会科学版) V01．26 No．4 2007年12月 JOURNAL OF EAST CHINA INSTITUTE OF TECHNOLOGY Dec．2007 现代汉语课程“双语教学’’初探 辛禄高 (东华理工大学文法与艺术学院，江西抚州344000) 摘 要：双语教学又叫双语教育，是对除外语之外的课程进行非母语教学的一种方式。双语教学有其重要 的意义。现代汉语是高校中文系的专业基础课，对其进行双语教学不但可行，而且效果比传统教学方式更 明显。针对现代汉语进行的双语教学比较好的方式是“对比式”。 关键词：双语教学；现代汉语；对比式模式 中图分类号：H19 文献标识码：A 文章编号：1001--635X(2007)04-0402-04 教育部2002年文件《关于加强高等院校本科 的重要方面。这方面主权的丧失将导致国家整个 教育工作提高教学质量的若干意见》，强调国家重 主权的丧失。在普通教育中实行汉语和英语双语 点建设高校，要力争在3年内，开出5％一10％的双 教学，就是要放弃国家通用语言作为教学语言的法 语课程，以培养具有较强国际竞争力的高级人才。 定地位，从而逐渐向只使用英语过渡。这不是中国 经过几年来各高校的尝试和探索，“双语教学”已经 人自己把语言主权让出来，自己损害了中国的国家 取得了一定的成绩。因此，教育部继续强调要加强 主权吗?”[ 双语教学的力度，并将“双语教学”列人对高校教学 这些学者的观点当然具有一定的价值，不过他 质量评估的一项重要指标。 们批评的更多是针对现在国内双语教学的一些误 区。比如有的中小学甚至幼儿园都在进行双语教 1 什么是“双语教学” 学，而且实际上双语教学已经变成了英语教学，也 根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用 就是各科教学全部运用英语来进行教学，这对于母 语言学词典》所给的定义是： 语尚未很好掌握的中小学生甚至幼儿来说，当然是 The use of a second or foreign language in school 不适合的，这样会严重影响他们的母语水平。但 f0r the teaching of content subjects ． 是，我国倡导的双语教学，并不是用外语教学来取 概括来说，双语教学有广义和狭义之分。广义 代母语教学，而是有选择地进行双语教学活动。我 双语教学指的是学校中使用两种语言的教学；狭义 认为，适当地开展双语教学、尤其在大学阶段开展 双语教学指的是学校中使用第二语言或外语教授 双语教学，根本不会导致国家语言主权的丧失，反 除外语以外的学科内容的教学 j。 而可以促进学生的双语能力。 2 双语教学是否可行 在双语教学背景下成长起来的“双语人”(Bi linguals)反而具备了单语人所不具有的优势。一个 尽管双语教学成为教育部的既定方针，很多高 人能多使用和通晓一门外语，无疑其能力就增强 校也在积极进行尝试并取得一定的成果，但是也有 了Is]。 一 些学者对双语教学提出质疑。如有的学者指出， 双语教学已经对国家通用语言主权构成了极大