现代科技视野下系统研究道德教育的开拓之作——评《现代科技发展与道德教育重建》.pdfVIP

现代科技视野下系统研究道德教育的开拓之作 — — 评《现代科技发展与道德教育重建》 高栋 (武汉理工大学，湖北 武汉 430063) [摘 要】《现代科技发展与道德教育重建》一书弥补了现代科技视野下系统研究道德教育问题的空白，并对道德教育在现 代科技发展的新形势下显现出的一系列问题进行了全面的分析与反思，重新审视道德教育的时代性特征，为现代科技的发展带 来的一系列难题的研究拓展了新的思路。 [关键词】《现代科技发展与道德教育重建》；系统研究；时代性 邓小平同志曾经提出科学技术是第一生产力。这是一个不 问题的大背景。人们所追求的科技教育是当下教育的主流，被 争的事实，自工业革命以来，科学技术的飞速发展使整个世界 忽视的道德教育是这一问题的关键。教育中追求知识化的科学 日新月异，逐步满足着人类的物质需求。可是科技飞速发展的 注意思潮影响了学校道德教育，在此思想的指导下，把人解释 背后，是我们为追逐眼前利益所呈现的一系列的让人类感到尴 为自然现象，使其成为没有内在生命力的物体，这就势必抹杀 尬的问题，我们享受到了科技带给的甜果的同时也必尝到了人 人的主体性[1】。现代科技的迅猛发展，伦理道德滞后效应引发 类自种的苦果：大气的温室效应，资源问题，环境生态问题，社 的社会失调对社会和个人造成巨大的伤害。科技发展而伦理滞 会道德的严重失范，个人精神的迷失等，人类一味的追求物质 后的现实要求人类必须不断加强道德建设。道德教育的重建必 享受忽略了精神的生活。如果科技的出现没有人类伦理道德力 定要适应现代科技发展的要求，把人从科学世界的迷雾中解放 量的约束，那么科技在其运用过程中，常常会表现出其破坏性 出来，实现道德与科技的和谐发展，追求物质与精神的平衡状 的一面，这种破坏可能是对自然界的破坏，也可能是对人类自 态。所谓百年大计教育为本，当前世界各国综合国力的竞争实 身的破坏。要使科技有助于人类幸福，就必须加强对现代科技 际上就是人才的竞争，而教育正是人才培养的关键。亚里士多 发展的道德调控和引导。这一重要课题是人类在极度追求物质 德说：一切技术、一切规划以及一切实践和抉择，都以某种善为 享受后出现的严重精神危机已经影响到社会前进，客观的揭示 目标翻。但是我们不能把人都培养成技术的工具，更应该注重 出了道德教育重建的必要性和紧迫性。作者认为，人类应该利 道德素质的培养，让科学技术向着人类“善”的方向发展。人的 用道德教育把握科技发展的道德尺度，在发展科技的过程中， 良好的道德素质对于保证科学技术向着正确的方向发展起着 力求最大限度地降低科技进步可能付出的道德牺牲。实现科技 重要的作用。研究现代科学技术发展背景下的道德教育，培养 视野与道德教育视野需要很好的对接，理论上就要把科技与道 人良好的道德素质，不仅是社会发展的总体要求和道德教育重 德教育结合起来进行研究。 建的必然性所在，而且具有很强的现实意义。 而当前国内外教育界从现代科技发展视野下系统研究道 其次，对道德教育问题进行了全面的分析。如科技发展引 德教育的论著比较少，并不能满足当代科技与社会发展的需 发的人的本性道德问题以及道德教育的困境，物欲下的人自身 要，潘建红博士的《现代科技发展与道德教育重建》(湖北人民 的异化等方面。作者通过对价值观上的个人主义、生活观上的 出版社，2007年版)一书正是在这一背景下，弥补了现代科技视 享乐主义、方法论上的科学主义和形而上学上的主观主义的分 野下系统研究道德教育问题的空白。本著作从科技哲学与科学 析，提出了道德教育困境产生的内在思想根源。这样，“人”正在 社会学等多个角度为道德教育的研究提供了新的视角，丰富并 成为自己生存发展的主要敌人；从外在根源来看，作者还对唯 完善了现代道德教育理论，并对道