电大高等数学TEC教学实证研究.pdfVIP

维普资讯 · 教 学 研 究 · 电大高等数学TEC教学实证研究 陆 峰 (江苏广播 电视大学，江苏 南京 210034) 摘 要：对江苏广播电视大学158名在校学生进行高等数学TEC教学实证性研究，结果表明，通 过TEC教学，学生高等数学学习意识、应用能力和学习成绩比较传统教学条件下的学生 方面均有不同程度提高，其中数学意识和数学应用能力有显著提高，同时，对全面提高电 大学生素质有积极的作用。 关键词：电大；高等数学；TEL教学 中图分类号：G432 文献标识码：A 文章编号：1671—931X (2007)06—0073—03 高等数学是 电大学生 的一 门重要课程 ，目前 电大 等诸多因素的协调发展 ，才能提高教学 的质量 ，促进学 高等数学教学基本按照知识点讲授 的传统模式展开 ， 生 的整体素质获得全面 、和谐 的发展 。 对于学生 的应用能力和创新能力关注不够 。本研究在 在数学情感结构 中，兴趣 、动机 、信念 、价值观等的 已有研究 的基础上 ，通过实证研究分析 TEC教学方法 培养都离不开数学广泛的应用性 。大学 的高等数学课 在电大高等数学教学 中的效果 。 程 ，是一 门服务于其它课程 的基础课程 ，在数学教学 中，应着重讲清数学的思想方法 ，让学生 自己懂得获得 一 、 基本理论及 实证研究 内容 数学知识和理解力 的特殊方式 ，是很有益 的。 TEC教学方式指在数学教学过程 中，教师遵循 以 (三)实施合作教学 人为本 ，数学化与再创造 、必要性与有效性三项基本原 按数学共 同体学说和社会建构主义 ，数学知识既 则 ，注重渗透数学思想 、进行情感教育 ，实施合作教学 ， 是个体的，又是社会 的；既是个人独立思考 (主要途 从而促进学生全面发展 的教学方式 ，称为 TEC教学方 武 汉 职 业 技 术 学 院 学 报 二 0 径)，又须与人合作 (辅助渠道)；同时，学习数学有利于 式 (或 TEC教学 )。其 中T，E，c分别为 3个词 Thought 合作意识 的培养 。 (思想)、Emotion(情感 )、Co—operation(合作 )的第一个 改变传统教学单一 的交往形式 ，采取多向交流 的 字母。TEC模式体现 了开放式教学的要求 ，是一种开放 方式 ，包括学生与学生之间的交流 ，师生之间的交流 ， 式的教学模式。 学生与书本之间的交流 (即能提 出与书本上不 同的看 TEC教学 的 目标有三个 ：一是提高学生一般科学 法)。通过这样 的合作学习，使学生对数学基本概念加 素养 ；二是增进学生的道德品质修养 ；三是培养学生主 深 了理解 、扩大解题 的思路 ，让学生 了解 了数学方法 的 动获取数学知识和实际应用数学知识 的意识和能力。 多样性与灵活性 。在充满开放气氛 的课堂里 ，师生关系 (一)引导学生主动关注数学思想 融洽 ，同学 问友好合作 ，学生的主动性得到充分 的发 通过渗透数学思想 ，使学生 了解数学思想形成 的 挥 ，人人参与教学活动 ，人人有所收获 ，能充分发展 自 过程 ，加深对数学本质 的认识 ，不但使学生对概念本身 我 ，表现 自我 ，从而增强学生 的学习兴趣和学习信心 ， 有 了较深刻的了解 ，而且还受到数学史的教育，感受到 产生 良好的学习情绪 。 数学大家的人格魅力 ，增强学 习数学 的兴趣 。