精心培育“班组长”素质教育结硕果.pdfVIP

教育纵横 JIA N G S U E D U C A -r0 I,M 精一 培育“班组长” 素质教育结硕果 ■ 徐厚凤 近年来，江阴经济发展迅猛异常：这里有l8个上 料专业的学生．在学院完成基础理论教学之后的大二 市公司，88家国家级企业中有9个集团企业进入全国 下半学期，集团派出由企业工程技术人员组成的讲师 500强。江阴经济的快速发展对我们江阴职业技术学 团来学院，结合生产工艺流程为学生开设了机械设备 院的人才培养提出了迫切需求。为此、我院确立了 的工作原理、水控制、电控制的有关原理各l0多个学 “魂系江阴，根植企业，为江阴的企业群培养合格的 时的专题讲座，为学生进厂做好了必要的铺垫。大i 具有‘班组长’潜质的初、中级生产经营管理者”的人 时，学生前4个月参与企业项目的安装与调试，后6个 才培养目标。 月在厂里定岗、定员、定位结合毕业设计进行顶岗实 这些年，我院不断夯实基础、凸现特色、注重德 践。2004年l1月，双良集团公司出资近百万．将双良班 育、创新实践，培养的人才受到用人单位欢迎．我院 的l2名学生送至北京燕山石化集团公司进行为期一 关于人才培养的定位和人才培养模式得到社会的认 年的顶岗实习．学生从北京回来都已经成为双良的技 可和肯定，还受到温总理的关注和赞扬。本文选取 术骨干，并且在很大程度上 t2,甘情愿地把自己托付给 “班组长”人才培养中的几个亮点，以飨读者。 了这个集体。我们按照企业的规格标准源源不断地为 他们培养急需的人才，企业得到了马上能派上用场的 一 、 校企合作是方向 人才，还省去了学生上岗后再培训的时间和费用．企 目前，学院有近20个专业和江苏双良集团、申达 业满意，学生满意，家长也满意。校企合作，实现了人 集团、阳光集团、海澜集团等多家上市公司形成了“定 才与市场的无缝对接。 向招生，双向培养”的人才培养模式，以1．5+1．5或2+1 二、教学改革是关键 的培养方式 (一年半或两年的理论教学在学校完成． 其余时间在企业进行技能训练、职业道德培训等1共 教学始终是学生获取职业知识和技能的主战 同完成人才培养。以我们与双良集团的合作为例． 场。围绕“定向招生，双向培养”的人才培养模式，学 2002年，我院为双良集团定向招收了70多名高分子材 院在理论教学方面相继进行了一系列调整。大部分 己的工作中不断地反思和总结。师德评价就是为 道德修养，矫正自己的道德行为，使自己的道德行 了帮助教师找到自己在职业道德修养方面的薄弱 为与社会和时代的需要相统一。 部分，发现自己的师德缺陷、人格弱点。因此，进行 总而言之．以人、人的心灵为对象的道德评价， 师德评价，不能用静止的、一成不变的观点来评价 其目的归根到底是为了塑造人，使人向善。教师道德 变化和发展着的道德现象．师德评价的结论最终 评价的直接对象是教师的行为、品质等各种师德现 不在于判断我们过去怎么样，而在于指明我们进 象．它直接判定教师心灵和行为的美丑，从不同的方 一 步发展的方向。坚持发展性道德评价理念有两 面揭示其灵魂，使教师在教育实践中按照评价所提 层含义：一是师德评价过程中我们必须用发展的