初中免疫与计划免疫.docVIP

第二节：免疫与计划免疫 ---人体的三道防线 一、 、、 、、 六、教学过程： 一、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 第二节 免疫与计划免疫 一．人体的三道防线 第一道防线：皮肤和黏膜。 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。 第三道防线：免疫器官和免疫细胞。 抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生抵抗该病原体的特殊蛋白质。 抗原：引起人体产生抗体的物质。 结束语 问：引入 引出 阅读 问： 问： 过渡 问： 问： 过度 问 讲 讲 总结 问 问 问 总结 问 人们生活的环境中，有大量的病原体，可是有的人容易生病，有的人却不容易生病。吃同样的鱼和虾，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒，起包等过敏症状，这是为什么呢？其实，这些问题都与人体的免疫有关。 人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。那么，请翻开课本第77页，阅读文字内容并观察图画，用笔画出： 人体有哪三道防线？ 它们的组成是什么？ （时间5分钟。） 我们已经初步认识了三道防线，那么它们究竟是怎样进行免疫防御的呢？请回看第75页的资料分析，进行思考：1-2-3分别属于哪道防线？为什么？小组分析讨论资料中的问题。 1：有人曾经做过这样的实验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。 2：当病毒侵入人体内时，吞噬细胞会赶到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬，消灭。 3：当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙，而没有接种疫苗或没有出过水痘的人则往往患病。 讨论：（略） 那么第一道防线中的黏膜呢？它有什么作用？请举例 呼吸道黏膜 呼吸道黏膜上的纤毛将病菌扫地出门，以什么形式排出体外？ 为什么不可以随地吐痰？ 还有哪些黏膜？ 消化道黏膜 尿道黏膜 好，现在第一道防线我们已经熟识了，那第二道防线呢？之前我们讲了吞噬细胞，那么什么是体液中的杀菌物质呢？我们举例探究一下： 狗会经常用舌舔伤口，这对伤口的愈合有一定的作用，怎么解释？ 外界的病菌很容易进入眼内，但人很少得眼病，为什么？ 夏季蚊虫叮咬，有的人在叮咬处涂抹唾液，为什么？ 接下来我们来探究人体的第三道防线： 当侵入人体的病菌数量非常多，毒性又非常大时，前两道防线已无能为力，第三道防线就该闪亮登场了。 免疫器官有哪些？ 免疫细胞指的是淋巴细胞，是白细胞的一种。 刺激 病原体A（ ） 淋巴细胞 产生 （抵抗病原体A的特殊蛋白质） 即 （二者结合） 刺激 病原体B（ ） 淋巴细胞 产生 (抵抗病原体B的 特殊蛋白质) 即 （二者结合） 抗体、抗原的概念 上述图解中的抗体、抗原分别是什么？ 得过麻疹的人一般不会再得麻疹，而患过感冒的人还会再患感冒，为什么？ 天花病毒刺激人体的淋巴细胞能产生抵抗水痘病毒的抗体吗？ 特异性免疫的概念和特点。 非特异性免疫的概念和特点 完成表格： 建立的时间 抵抗的病原体 属于该免疫类型的人体防线 非特异性免疫 先天性的 多种 第一.二道 特异性免疫 后天获得的 某一 第三道 今天的课我们就讲到这里，这节课的后续内容（计划免疫，过敏反应，艾滋病）下一节课我们在继续探究，布置的课后练习下节课我们进行小组批改。 用生活中的实际问题引入课题，激发学生的学习兴趣。 带着问题认真阅读，积极思考。 引出三道防线，初步认识三道防线，并板书其组成 学生回答： 1属于第一道防线，2属于第二道防线，3属于第3道防线，原因（略） 讨论答案（略） 黏膜概念 口腔、胃、肠等消化道、呼吸道、尿道等器官里面的一层薄膜，内有血管和神经，能分泌黏液，这层薄膜叫黏膜。 思考 （痰） 因为痰中有大量的细菌，容易传染，使人得病，所以不能随地吐痰。 真正理解，养成良好的行为习惯。 （唾液中的溶菌酶） （眼泪中的溶菌酶） （唾液中含有溶菌酶） 麻疹是有麻疹病毒引起的,麻疹病毒稳定不变化,人体一旦产生免疫力就不会再患.感冒则可以多次患病,原因有三：1.多数感冒是由多种病毒或者细菌引起,现在知道可以引起感冒的致病微生物有100多种.即使你感染了一种病原体,对它有了免疫力.但是你无法抵抗其他的病原体。 2.真正的流感病毒是不断变化的,等人们