初二下学期第一单元.docVIP

第一单元咏物抒怀 初二语文 主讲教师：陶 云 知识要点： 1．1——3课重点词语。 2．作家作品简介。 3．重点指导：《海燕》和《白杨礼赞》。 4．例题解析：分析所选的阅读段落。 基本内容讲解： 大毡子 zhān 开垦 kěn 外壳 qiào 主宰 z?i 坦荡如砥 d? 潜滋暗长qián 无边无垠 yín 倦怠dài 恹恹欲睡 yān 晕圈yùn 虬枝 qiú 参天cān 秀颀qí 鄙视b? 婆娑 sūo 争妍斗艳yán 奇崛jué枯瘠 jí 盎然àng 忍俊不禁 jīn 丰腴yú金罍 léi 安普剌lā 二、作家作品： 《海燕》的作者高尔基，是前苏联伟大的文学家。他的代表作有：著名的长篇小说《母亲》,自传体三部曲： 《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》 等。 《白杨礼赞》作者茅盾，代表作有长篇小说《子夜》短篇小说《林家铺子》。 三、《海燕》重点指导 １）找出描写风云雷电海浪的词语。 ２）找出写海燕、海鸭、海鸥的神态、动作、声音的词语。 你能用2个四字短语来分别概括它们的形象吗？ 海燕 ——勇敢无畏、乐观自信 海鸥海鸭企鹅等——自私怯懦、贪图安逸 大海波浪 ——气势磅礴、勇猛搏击 风云雷电暴风雨——肆虐逞威、气焰嚣张 暴风雨 ——排山倒海、席卷一切 结合背景想象海燕搏击长空的景象，并就此展开联想，如果这就是一场斗争，那么斗争的对立双方是谁？ 风云雷电、海浪、海燕、海鸭、海鸥等代表什么形象 你知道象征与比喻的区别吗？ 1、象征：一种表现手法。不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。 比喻：一种修辞方法。 可在一句话中完成。 2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。 3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。 难点句子及段落 （1）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 拟人化的手法写出了狂风的猖獗。象征沙皇反动势力以百倍的凶残摧毁革命力量。 （2）——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 运用反复的修辞方法，强化了海燕作为报讯者的极度兴奋心情及预言的正确性。结尾用祈使句表达无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情。 《白杨礼赞》重难点指导 “白杨树”有哪些美点是作者要礼赞的呢？默读课文第5段，在下面空缺处填写出赞美白杨树的词句。 思考：读文章第7段由树联想到人它们之间有什么内在的联系？ 四、例题解析 阅读一 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着海浪，一会儿箭一般地直冲乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里，充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 　　 1、文中第一句话点明了海燕处于什么样的环境。 暴风雨即将来临，环境又非常险恶 2、联系上下文，说说你对文中划线词的理解。 写出了海燕矫健的雄姿，突出它勇敢的斗争精神，以及对暴风雨的渴望。 3、“高傲”一词在此处属于贬义词褒用，它的含义是： 藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切的气概 4、从文中找出侧面描写海燕的句子。 乌云听出了欢乐。乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 5、下面的句子运用了比喻的修辞手法，你觉得好在哪里？ “海燕像黑色的闪电高傲地飞翔”明确：“黑色的闪电”，写出颜色及飞翔速度，展现了海燕矫健的雄姿。 阅读二 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ 单是小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？单瓣的花虽然没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗