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刍议初中英语入门教学 　　【摘 要】初中英语入门教学的好坏直接影响着学生整个初中阶段学习英语的热情和兴趣，教师应在入门教学中正确指导新生掌握学习初中英语的方法。使学生在英语学习上步入正轨。 　　【关键词】入门 　　根据《新课标》的要求，英语在小学已列入了主课，学生在小学里学了几年英语，由于地区的不同小学教师的重视程度也不同，有些农村小学把英语作为副课，有的甚至就没有开设这门学科，这样的小学生进入初中后没有英语基础，更没有思想准备。因此，接手初中七年级新生英语教师就应从思想教育、培养兴趣和入门教学抓起。 　　一、思想教育 　　在当今世界里，英语成为相当重要的语言和交际工具，学习和掌握英语成为学生非常重要的任务。所以学生应先明确学习目的，端正学习态度。目的是我们学习的动力，这个动力就像汽车的发动机，有了动力我们才能前进。态度决定一切，只有学习英语的态度端正，才有可能学好英语。英语学习态度与英语学习表现得一致，态度是内心的倾向，表现是外显的行为。总之，要想学好英语一定要有正确的学习态度，否则?W好英语是不太可能的。 　　二、培养兴趣 　　俗话说：“兴趣是最好的老师”浓厚的兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，激起他们强大的学习动力，使他们克服困难、努力学习，兴趣有利于提高学习成绩，而好的成绩能让人产生成功的喜悦，反过来促进兴趣的培养，形成良性循环。然而随着英语学习的深入，不少学生的学习兴趣呈下降趋势。在小学没有开设英语时，大部分七年级学生由于初次学习英语感到新鲜，一开始对英语学习有浓厚的兴趣，可是现在学生在小学已经学过英语，不再有新鲜感，所以七年级的英语教师从一开始在培养兴趣方面就面临着新的任务。 　　三、抓好入门五环节 　　1.语言，语调教学 　　英语语音是学习英语的第一步，也是整个英语学习的基础，语言学好了对于以后学习语法，记忆单词，发展口语，提高听力都有极大帮助。“学习语音的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的，经过大脑分析器的作用，然后由心理运动器官的操练而完成的。”教师必须先从26个字母和48个音素的正确读音教起，从发音部位到口形，教师示范，学生跟着模仿，逐个过关。要让学生掌握发音的重点、难点、尤其是一些音与音之间的细微的差别。比如，/■/和/θ/，/s/和/z/等等。英语的发音和拼写之间有一定的内在联系，是有规律可循的，所以教师在教音标时要出示音标单词，试着教学生怎样根据音标拼读单词。还要读准单词的重音位置，失去爆破要处理到位。 　　2.词汇教学 　　英语教学离不开词汇教学，因词汇是英语语言要素之一。语言若离开了词汇就无所谓语言，正像建筑一座大厦，没有建筑材料，有再好的地基和图纸也无从谈起。因此，我们说词汇是语言的建筑材料，是基础。不掌握大量的词汇，阅读、翻译、听说、书写都无法顺利进行。词汇是学习英语的关键。许多刚升为初一的学生对大量的生词感到力不从心，束手无策。有的学生说，我今天背上的单词明天又忘了，久而久之，他们对英语学习就失去了兴趣。英语教师应有效地指导学生怎样尽快而又牢固地记单词，教给学生一些巧记、活记的方法。比方说根据拼读规则记单词是一条捷径。在英语里单词拼写与发音是相辅相成的，一个字母（字母组合）发一个或几个音，多个字母（字母组合）发一个音是一定有规律可循的，如：th发/θ/或/■/，s、sh发/∫/，ea、ee、ie、ei、i都可发/ī：/等。用这种方法把一个单词分成若干个字母组合，让学生理解字母的拼读和拼写之间的关系来记单词，以后遇到类似的组合的单词就会举一反三，只要会读就会写了。如beautiful则可分成三个部分beau-ti-ful来边读边记。而不懂读音规则的学生，则将它分成无数个字母，这样死记硬背起来很不容易而且也容易忘掉。 　　3.语法教学 　　英语语法在英语中起着举足轻重的作用，特别是对于中国人学英语来说，语法尤为重要。如果不学好英语语法，那就无法用英语和别人交流思想，无法看懂英语材料，无法用英语进行写作，即使写出来，不是别人看不懂，就是中国式的英语。 　　小学里对语法知识的要求只是“知道”、“了解”，而初中则要求“理解”、“掌握”、“运用”。初中教师在教语法时，首先告诉学生英语语法和汉语语法的不同：英语里主要有词形的变化，如动词有5种，名词有单复数的变化，形容词有比较级和最高级的变化等等。汉语里没有词形的变化。初中英语教师应在小学原有的语法知识基础上进行补充，因为对小学生的要求不同，小学教师没有必要把遇到的语法现象都讲透，所以小学生对每个语法知识也只是了解。比如在学习名词的单复数时，小学只给了几个常用名词的单复数，而初中要归纳出规则和不规则名词的单复数。 　　4.写作教学 　　写是一项语言综合实践活动，不是指简单的抄写，而是写一则对话，写一篇短文，是把单