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初中信息技术课堂教学策略与方法的研究 　　摘要：随着信息技术的国际化，越来越多的领域被被广泛应用，由此可见信息技术在社会中的地位和重要性。而信息技术课程作为初中一门操作性的学科，它的广泛实用性和价值尤为的突出。因此我??教师要对课堂教学采用新的教学方法，不断的去激发学生学习信息技术的兴趣，使信息技术能够更好的服务于我们教学，计算机教师要与时俱进，培养学生熟练的掌握现代化技术和运用信息技术。 　　关键词：初中信息技术课堂；教学方法与策略； 　　中图分类号：G633.67 　　新时代是信息技术的时代，是科技创新的时代。在初中教学中开展信息技术教学不仅可以促进学生知识面的扩展，而且还能使学生学习到课本中无法获取的知识，提高学习的效率，教师在指导学生正确使用信息教学的过程中，不但可以激发学生的学习兴趣，培养学生在信息技术上的操作能力，还为将来能够更好的学习做铺垫。 　　一、正确的使用信息教学，激发学生的学习兴趣 　　初中教学是面向学生的德智体美劳全面发展的教学方向，信息技术对于初中生来说，更多的是培养学生的创造力和综合能力。一般情况下学生对于学习信息技术课的兴致都要大于其他学科，因为在信息技术的海洋里有丰富的内容，学生能够获取广泛的知识。在教学中老师要培养学生在学习信息技术知识的兴趣，虽然有些学生是表面上喜欢上计算机课，但是其实是借助信息技术来遨游网络之中，并不是真正的喜欢上这门课程。因而在激发学生兴趣的同时要采取相应的教学措施，运用多媒体的教学技术，以动画的形式向学生展示出重点知识，使学生能够更加直观的了解知识，吸引学生的注意力。 　　例如我们在讲解“键盘的使用”一课中，首先让学生明白键盘指法在计算机课程中的应用，如何使用正确的打字姿势和打字手法，区分和编辑键盘区域的指示灯等方面的知识。老师在课堂上光靠单纯的介绍是比较枯燥的，教师可以结合创新结合多媒体和PPT形式的教学方法，更加清楚的呈现在学生面前，使学生能够一目了然，大大提高了教学效率。 　　二、设计教学情境，吸引学生注意力 　　初中是一个积累知识和学习知识的过程，也是培养学生探讨和摸索知识的过程，教师在课堂上设计有效的教学场景，有利于展开学生的想象力和丰富学生的思维活跃能力，使学生在课堂上将所学的知识更好的运用到计算机实践操作中，激发学生学习的欲望，使他们对于学习计算机课程有更深的认识。比如在讲解文字排版的时候，可以选择几个动画来吸引学生的注意力，让学生跟着老师的思路去想问题，利用学生喜欢的漫画、喜欢的歌词、社会热点、或者其他学科比较擅长的内容进行自主排版，让学生在课堂上自由发挥，提高学生的创新能力培养。老师可以选取一些比较优秀的作品进行鼓励，并加以分析讲解，使学生能在选择自己爱好的情况下学好信息技术课。 　　教学的设计是多样化的，创设和谐的教学环境需要老师和学生的配合，课前展开相关课程的视频或者精选的作品很容易吸引学生的注意力，把学生带进课堂学习中，充分的来吸引学生的注意力，使学生在积极主动的环境下能获取更多的信息技术。 　　三、开展自主创新学习，建立小组合作学习 　　在教学中创造有利的自主性学习环境可以培养学生的主动学习的能力，利用现代信息技术来进行学习，在组织教学过程中，把时间运用到提供学生学习资料上，引导学生归纳和总结一些学习方法，使学生能够更多的掌握学习知识，进行举一反三的实践运用。学生掌握的学习方法越多，在学习上就能更加的产生兴趣，从而进行自主学习的能力，教师在引导学生掌握学习方法的同时，充分挖掘学生和解决学生在学习中遇到的问题，及时的解决并加以分析，使学生更深的去了解知识。 　　在初中信息技术教学中进行小组合作学习也是促进学生学习的有力条件，学生之间互相展开讨论，发表互相的观点，互相借鉴对方的优点，找出难点和重点，加强学生之间互相沟通，建立良好的伙伴关系沟通，使学生能够成为教学中的参与者和创造者。课堂上，学生与老师之间平等和谐的师生关系，使学生从被动的学习转化为主动的学习态度，合作学习还能活跃学生的思维能力，扩展学生的知识面，使学生在联想的思维环境下找出自己的不同观点，使课堂氛围更加的浓厚。教师可以适当的进行课堂自我评价，例如可以设计星级评价通过掌握的信息技术知识运用绘画的形式呈现出来，发挥学生的想象力结合自己喜欢的动画来评价自己，在进行Flash动画的教学中，教师可以让学生在网上浏览作品，运用自己的经验和想象来进行制作，充分来调动学生的学习积极性，当学生取得成绩时，老师要加以鼓励，提高学生的信息技术课堂的活跃性和趣味性，使学生在轻松愉悦的环境下得到更好的发展。 　　初中信息技术课程的教学是面向现代化教学的课程，我们计算机教师要从不断的去创新教学，为学生营造一个健康的网络环境，需要教师去学习更多领域的知识，为学生呈现一个多元化的自主探究