奇异的激光导学单.docVIP

《》 年级 五年级 学 科 语 文? 主 题 《》 教师? 毛丽萍 课型 问题解决课 课时 1 授课日期 2012年 5月 教材 分析 《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的说明文，作者采用总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用。运用举例子、作比较等多种说明方法，突出了激光的“奇异”所在。 学情分析 激光这种高新技术，对于学生来说也许很陌生，但是它却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献，因此，应该让学生对激光有一个大体的了解。学生在第八册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点，也初步学习了列数字和作比较的说明方法。在本课的学习中，应让学生进一步学习列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并体会这样写的好处。 理念 一是通过初读、细读、在感悟中读让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣，积累语言。二是让学生抓住文章的重点词语、句子自己去感悟、去学习，鼓励学生良好的探究习惯。三是积极倡导将语文与生活结合，在学习中渗透品德教育。 学 目 标 1、学会10个字； 2、默读课文，理解课文内容； 3、了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。 4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神 难点 重点把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用基本的说明方法。 问题 激光的特点及用途说明的方法 方法 朗读法、自主、合作探究法、 教学 准备 教师准备：一案三单 学生准备：预习课文、搜集有关激光的资料。 教 学 过 程 设 计 第二课时 程序 （要素） 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 创设情境 明确目标 5 情景片段 1．同学们，光和我们的生活密切相关，平时你都见过哪些物体发的光？激光是一种什么样的光？你想吗？下面让我们一起走进课文去看看吧 ? 自主合作 品味文本 10 ? 创设体验和生成问题情境 1、回顾“导读单”上知识要点。 2、鼓励学生带着问题再次读文。 3、引导小组共同解决问题 ?学生充分讨论，让问题简单化，生活化? 重点问题 科学指导 5 ? 创设指导情景 根据学生的理解，进行有效指导。 1、发挥小组作用共同解决问题。 2、学生认真听并完成“模块二”。 品味文本 展示交流 17 ? 创设展示情景 ? 1、指导学生根据问题展开讨论 2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言 小组合作完成讨论问题，并进行多元展示 ? 归纳拓展深化情感 3 创设拓展与总结情景 教师总结，激发情感：正是由于激光具有五大特点，使它的用途极为广泛，被称为最快的“刀”，最准的“尺”， 最大的“书” 甚至被称为最宽的路，最强的炮。激光将为我们照亮科学、文化、和日常生活的方方面面。 1、课文内容回顾，小组讨论收获 2、学生代表谈体会和感受 课外 拓展 继续搜集有关激光的资料。 教学 ?反思 板书 设计 幸 福 在里三个牧童 幸福在对人类有益的动中????????????? 幸福在哪里 班级________ 学生_______ 设计_______ 模块一：问题导读评价单 我能把下面的字写漂亮并组上不同词。 牧 牲 畜 铲 腐 砌 澈 辫 括 寿 耕 悟 二、你能写出下列词语的意思吗？并选择其中的一个词语造句。 凋落： 清澈： 徒劳： 诺言： 领悟： 异口同声： 面面相觑： 造句： 三、从下列词语中找出相反的词： 混浊? 谦虚? 复杂? 清澈? 丑陋? 窄小 宽阔? 快乐? 漂亮? 简单? 辈份? 骄傲 （?????? ）——（?????? ）?（?????? ）——（?????? ）??（?????? ）——（?????? ）?? （?????? ）——（?????? ） （?????? ）——（?????? ）?? （?????? ）——（?????? ）填。十年中， 人物 从事的劳动 获得的幸福 领悟 第一个孩子 当医生 把饱受痛苦的病人治好，使他们恢复健康。 幸福就在有益于人类的劳动中。 第二个孩子