初中生在数学学习中存在的困难及应对措施研究.docVIP

初中生在数学学习中存在的困难及应对措施研究 　　【摘 要】初中学生在数学学习的过程中也会遇到各种各样的困难，教师及时采取有效措施帮助学生克服困难，才能收到良好的教学效果。本文首先对初中学生数学学习中存在的困难进行分析，进而提出有效的应对措施。 　　【?P键词】初中数学 数学学习 存在困难 应对措施 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.032 　　本人作为一名初中数学教师，深感新时期初中数学课堂教学质量得到了有效提升，学生的数学学习效率也得到了有效提升。虽然较之于传统教学，学生的数学学习效率有了很大的进步，然而在实际的教学中我们也不难发现，学生在数学学习的过程中还存在一些困难，影响了学生有效进行数学知识点学习，这就要求教师能够及时发现学生在数学学习中存在的困难，并及时采取有效措施加以解决，使学生的数学学习效率更上一层楼。 　　一、初中学生在数学学习中存在的困难分析 　　本人作为一名初中数学教师，深刻的认识到肩负的重要使命，在实际的教学中积极的采取多种方法对学生进行引导，希望能够使学生更好的进行数学知识点的学习。努力总是会有一定的成效，学生的数学学习取得了可喜的成绩，然而在实际的教学中本人也发现，学生在数学学习过程中还存在一些困难，影响了学生学习的有效性，因此，为了更好的帮助初中学生进行数学知识点学习，本人首先对目前初中学生在数学学习中存在的困难进行分析： 　　（一）在理解定理、定义方面存在困难 　　不管是教师在教学的过程中，还是学生在学习的过程中，都能够深刻的体会到定理、定义学习的重要性，定理与定义的学习是学生进行数学学习的基础。而就目前初中学生在数学学习过程中存在的困难来讲，部分学生在数学定理与定义学习的过程中遇到了困难，使得学生的数学学习变得十分苦恼，举步维艰，不仅给学生的数学学习带来了巨大的压力，而且还严重打击了学生的数学学习积极性。 　　（二）在应用定理、定义方面存在困难 　　部分学生在教师的引导下，能够理解数学定理、定义的含义，但是在应用定理、定义的过程中却犯了难。在实际的教学中我们经常能够见到一些学生能够熟练的对定理、定义进行背诵，但是却不会解数学题目，这也使的学生在数学学习过程中遇到了严重的困难。数学不仅是一门理论性较强的学科，同时也是一门应用性较强的学科，教师在教学的过程中只有引导学生对知识点进行有效应用，才能使学生顺利的解出数学题目，而学生难以对定理、定义进行有效应用，严重影响了学生数学水平的提升。 　　（三）在应用题学习过程中存在困难 　　上文已经提到数学是一门应用性很强的学科，自然应用题就是数学学科的一个重要板块。而就实际的教学情况来讲，很多学生在数学应用题学习的过程中遇到了各种各样的困难，部分学生读不懂题目，部分学生即使理解了题目的含义，却不知道该与哪些知识点结合起来，总之问题多多，不仅给教师的教学带来了较大的困难，也给学生的学习带来了巨大的压力。 　　（四）在构建数学知识体系方面存在困难 　　知识体系化是一个重要的教学指导思想，如果学生能够建立有效的数学知识体系，那么，对学生灵活应用知识点解决问题有很大帮助。数学是一门知识线条十分清晰的学科，教师在教学的过程中如果能够引导学生建立知识体系，并引导学生有效应用知识体系，对学生的数学学习有很大帮助。而就目前初中学生的数学学习情况来讲，学生在构建知识体系框架的过程中存在较大的困难，部分学生即使能够在教师的引导下构建知识体系框架，但是也难以有效的指导数学运算。在构建和运用数学知识体系方面存在的困难，也影响了学生数学学习水平的继续提升。 　　二、克服初中学生数学学习过程中存在困难的有效方法 　　上文从四个方面对初中学生在数学学习中存在的困难进行了分析，学生在数学学习中遇到的这些困难，严重影响了学生数学水平的提升，因此，教师要积及时发现学生在数学学习中存在的困难，并采取有效措施帮助学生解决困难，使学生能够更加顺利的进行数学学习。 　　（一）帮助学生有效进行数学定理、定义学习 　　针对目前部分初中学生在数学定理、定义学习的过程中存在困难的情况，教师要引起重视，并积极的进行思考，找出更多帮助学生进行数学定理、定义学习的方法。本人为了有效帮助学生进行数学定理与定义的学习，一方面在对学生进行定理、定义讲解的过程中提升详细度，更加详细有耐心的对学生进行知识点的讲解；另一方面，将相关定理、定义的讲解与数学题目结合起来，更好的帮助学生理解定理与定义。针对学生在定理、定义学习中存在的困难，教师一定要引起高度重视，为学生有效进行数学知识点的学习打下良好的基础。 　　（二）引导学生对定理、定义进行有效应用 　　针对目前初中学生在应用数学定理、定义的过程中存在困难的情况，要