初中生学习历史的意义.docVIP

初中生学习历史的意义 　　我们为什么要学习历史？学习历史有什么用？中考考试才有5分……这是我们在平时的教学过程中，从家长和学生口中经常听到的疑问和抱怨，所以，历史才成为一门无关痛痒的副科，学生轻视，家长轻视，甚至教师自己都不重视，更谈不上让学生喜欢历史，爱上学习历史。那么，学习历史究竟有什么意义，这是值得我们深思熟虑的一个问题。 　　学习历史，首先要知道什么是历史。《现在汉语词典》这样解释 “历史”一词：①自然界和人类社会的发展过程；也指某种事物或个人的发展过程②以往的事实③指历史学科。狭义上说，历史就是人类所经历的一切，即人类的全部过去，广义上的历史，是人类对自己过去的回忆、思考和认识。那么，历史对于初中生来说，有何意义？ 　　首先，从意识上让学生们认识到这个学科的重要。上大学的第一节课，教授就告诉我们：?W史使人睿智，“前事不忘，后事之师”，17世纪的英国哲学家培根有一句名言――“读史使人明智”， 就是让我们读出历史的真实，读懂历史发展的规律，进而理性的参与到历史中，话虽然不一样，但都说明作为人类文明进程记录及其所有经验总结的历史，对于人自身有着重要意义，每个人都应具备一定的历史知识。这个“智”，并不是小聪明或者个人思维能力的上升，而是在遇到事情时候的思维角度和处理能力，从历史中吸取经验教训，思考避免重返历史错误的途径和方法，把理解历史当作把握人生的一把钥匙，唐太宗也说过，“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”，这就是让人们以史为鉴，认识世事兴衰的因缘，也意味着认识国家和社会发展的规律，在历史中找出评价的尺度，对过去的人和事做出客观评价，从而给自己的行为做出正确的判断。正如英国著名历史学家汤因比说：“人类是生活在时间的深度上的，现在的行动不仅在预示将来，而且也根据了过去。假如你随意忽视过去，不去思考过去，那么你就妨碍自己现在去采取有理智的行动。”历史对于我们而言，不仅仅是一本内容丰富的教科书，更是一面由过去更清晰地看见今天的镜子，编年体通史巨著《资治通鉴》，在其“鉴于往事，有资于治道”的目的之下诞生，折射出学习历史的价值所在。 　　其次，学习历史不仅仅只为应付考试，更是增长知识，普及常识和提升自身修养的过程。举一个例子，某电视剧出现这样的一句台词：“我唐高祖如何”，学了历史之后我们就会知道，“高祖”是死了之后供奉在宗庙的牌位上，由后人所上的庙号，所以活着的时候是不可能出现这样的名称，那我们就知道这个电视剧的环节拍错了。梁启超曾经说过：“中国古代，史外无学，举凡人类知识之记录，无不从纳之于史。” 例数古今中外的知名人物，每一位都是广泛涉猎历史读物，掌握丰富的历史知识，从而丰富自己的头脑，树立正确的人生观、价值观和世界观，阅读历史书籍，培养实事求是的一种人生态度，以提高自身综合能力和素质。所以历史就犹如空气，弥漫于现实生活中，潜移默化的影响着我们的学习、生活和工作。 　　历史是一部社会教科书，是人类长时间积累的知识宝库，作为初中的一门基础学科，是对学生爱国情怀的一种陶冶和教育。尤其是中国古代历史文化，辉煌灿烂，享誉世界，比如陶瓷、丝绸，活跃的思想、精致的建筑，先进的科学、技术等等，都推动了世界文明发展的进程，每每讲到此处，都会让学生感受到中国古代劳动人民的智慧和创造力。中国的历史发展到近代，它是一部被侵略史，抗争史，同时也是一部探索史，经历了列强对中国的五大侵略战争，签订了一系列不平等条约，对比于欧美的文艺复兴，工业革命，资产阶级改革，如此种种，学生感慨于近代中国的落后，从而树立为振兴中华而刻苦学习的信心。自古至今，每一位历史人物，都可以让我们从其身上学习和借鉴，窥视他们的人生足迹和品格表现，让我们的学生在感受民族自豪感和爱国情怀的同时，具有更深邃的分析力和洞察力。所以英国历史学家科林伍德才说：“历史是一门科学，一门特殊的科学。这门科学的任务是用推理的方法来研究那些我们无法直接加以观察的事件，并运用某些我们可以直接观察的东西来讨论这些事件。” 　　学习历史是一种兴趣所致，是一个基础，是一种修为，是对我们文化的传承，无论学生未来从事任何职业，懂得历史都会让他们的事业锦上添花，比如武侠小说作家金庸先生，他的一系列小说作品《射雕英雄传》《天龙八部》《倚天屠龙记》《鹿鼎记》等等，每一部都是以历史作为大背景，在此基础上，增加故事的趣味性和冲突的戏剧化。金庸先生是中国人的一个杰出代表，那么作为祖国未来的建设者，当他还不熟悉中国历史的时候，当他听到一些荒谬的言论只有气愤的份的时候，才感觉到这是中国人的悲哀。当今世界随着第三次工业革命发展至今，一个国家的综合国力的展现已经不仅仅局限于GDP，更多的体现在这个国家的软实力，即这个国家的国民素质，对文化教育的重视，对先进的历史文化的传承，而学习历史，就是对历史