前沿数字技术在小学英语教材出版领域的应用.docVIP

前沿数字技术在小学英语教材出版领域的应用 　　摘 要：通过对技术演进及小学英语教材受众群体的背景分析，提出虚拟现实、人工智能、大数据等具有代表性的前沿数字技术在相关出版领域的应用思路，并针对其中隐藏的风险作出提示。 　　关键词：小学英语；教材出版；人工智能；大数据；虚拟现实 　　一、技术演进及受众改变的大背景 　　1.技术的研发与普及正日益提速 　　技术在现代社会发展过程中已经占据十分显要的地位，其对各行各业乃至社会各个领域无孔不入地渗透，已极大地改变甚至颠覆了众多传统产业。而从历史来看，技术的创新也始终引领着出版业的发展，它的每一次重大变革，都将同时代的出版推向一个全新的境界。 　　具体到教材出版领域，首先，人工智能技术的日趋完善，使得其已经成为改变学习活动形态的重要力量。2016年以来，传感器技术的飞速发展和5G通信技术的重大突破，正加速迎来万物互联的时代，对数据处理能力提出了更高要求，将促使算法水平不断提升，加速人工智能的进化，这些无疑都将大大推动人工智能的发展。 　　其次，伴随虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）及增强现实（Augmented Reality，简称AR）等技术的成熟，我们已经可以轻松地利用电脑图像仿真技术，虚拟出与小学生用户充分交互的环境，从而大大丰富学习的体验，这为教材出版的最终呈现形式带来了极大的想象空间。 　　最后，大数据技术的不断普及，使得对海量学生行为数据的搜集、分类、整理、加工既成为可能，也愈发彰显出其巨大的价值。 　　2.学生及家长群体均发生深刻变化 　　伴随前沿技术的不断普及，小学英语教材的受众也不可避免地发生着深刻的变化。与此前的小学生群体相比，“10后”一代是在互联网、移动互联网的包围和熏陶下成长起来的“数码宝宝”，其对数字技术及其所具有的功能与交互形式等，有着天然的亲近感。在进入小学阶段的英语学习后，其对传统纸本英语教材较为单一、枯燥的呈现形式必然会提出更多要求。与此同时，区别于“60后”“70后”的家长，“80后”家长由于其自身对数码产品的熟悉与使用，使得其对前沿技术不存在明显的排斥心理，在可控范围内，愿意让自己的子女尝试基于前沿数字技术且更为新鲜活泼的学习形式。 　　二、虚拟现实、人工智能及大数据在小学英语出版领域的应用 　　1.以虚拟现实技术提升教材表现能力，实现用户由纸本向App引流，打造线上平台 　　虚拟现实技术是一种视觉交互技术，它利用计算机生成一种模拟环境，通过全景成像，形成立体式、全沉浸的视觉映像，受众能置身其中。目前，该技术多应用于视频和游戏领域。 　　传统出版单位进军数字出版已是大势所趋，但在互联网时代，一方面，由于缺乏强势的渠道和具备足够互联网运营经验的团队，互联网企业吸纳线上用户的能力，传统出版机构始终难以望其项背；另一方面，纸本教材的覆盖率和到达率却又常常令互联网企业叹为观止。 　　以福建教育出版社的闽教版小学英语纸本教材为例，其覆盖闽、桂两省逾百万真实学生用户，这样量级的真实用户在当前互联网红利已趋结束、用户争夺日益白热化的时代，具有巨大的价值。出版机构可利用虚拟现实技术，开发配套的App，学生在家长或自有的智能终端上下载后，即可通过扫描直接依托纸本构建起虚拟实境，获取纸质教材无法呈现的动画、语音朗读等海量讯息，从而在增加纸本教材交互性，提升其表现力的同时，将线下用户导流至App平台，实践互联网环境下“平台为王”的战略，沉淀用户价值，一改此前纸本图书无法沉淀用户并实现持续经营的弊端，为后续的用户行为大数据采集及人工智能应用奠定坚实基础。 　　2.依托人工智能的语音识别与合成功能，加深英语教材交互性，获取用户使用行为 　　整体而言，人工智能领域有三个并存且依次递进的发展阶段：第一阶段为计算智能，即快速计算和记忆存储能力；第二阶段为感知智能，即基于视觉、听觉、触觉等感知能力与对象进行交互；第三阶段为认知智能，机器已“能理解会思考”。人类就是通过各种智能感知能力与自然界进行交互，交互即信息的输入与输出，与计算智能阶段的输入端只局限于键盘与鼠标相比，感知智能的交互是多样化的。当前，对小学英语教材出版领域最具应用价值的，是处于第二阶段的智能语音识别与合成技术。以“百度机器人”和“科大讯飞智能语音系统”等为代表的一系列产品，都是处于该阶段的典型应用。 　　作为教材出版机构，应该积极与技术方展开深度的合作，注入具有知识产权的教材内容资源，同时依托其成熟的语音识别技术与硬件产品，实现教材内容与学生间的实时交互，既能解决家长自身发音不准而无法示范等困扰，又能扩展英语教材多元化体验，并在这一过程中实现对学生英语学习行为数据的采集。 　　3.应用大数据技术，发掘学生英语学习行为巨大价值 　　前两个阶段完成后，平台将积累起