数学是我们的朋友(说课三版).ppt

☆桌上放着一个圆锥和圆柱，请说出三幅图 分别是从哪个方向上看到的 ( ) ( ) ( ) ( ) 数 学 实 验 数 字 游 戏 数学家的故事 作业布置 搭一个正方形需要4根火柴棒 (1)按以上的方式,搭2个正方形需要 根火柴棒; 搭3个正方形需要 根火柴棒. 由特殊到一般 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2)搭10个正方形需要 根火柴棒? (3)搭100个正方形需要多少 根火柴棒?你是怎样得到的? 一般规律:3n+1 再由一般到具体 了解字母表示数的意义，经历符号化的过程 这些事情可能发生吗？ 1.从一副扑克牌中任意抽出一张，它比6小； 2.从一副去掉J、Q、K、王 的扑克牌里一次任意抽出两 牌，它们的和是30； 3.任意抽一张牌，它是2的倍数与 它是3的倍数，哪个可能性更大？ 展示生活中的数学 体验数学的广泛性 感受生活中的概率 数学与经济生活密不可分 高斯(Gauss 1777—1855)，是德国著名的数学家、科学家．他和牛顿、阿基米德被称为有史以来的三大数学家． 他的主要科研成果和著作有：〔代数学基本定理〕、〔二次互逆定理〕、《天体运动理论》、《算学研究》、《曲面的一般研究》等． 高斯 数学王子高斯小时候的速算故事《高斯求和》： 1+2+3+ …. +99+100 = ？ 分析：1 + 2 + 3 + …..….+ 99 + 100 100 + 99 +98 + ….....+ 2 + 1 ________________________________ 101 + 101+101+…….+101+ 101 善于观察 刻苦努力 “聪明在于学习，天才在于积累” 人 人 都 能 学 会 数 学 1.数学就在身边， 培伴我们成长． 2.人类离不开数学． 3.人人都能学会数学． 4.将要学习的内容：“数与代数”、 “空间与图形”、“统计与概率” 小结与板书 我们要与数学交朋友，数学是人们生活、劳 动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处 理数据、进行计算、推理和证明． ⑴查阅数学相关网站，了解数学知识；查找资料，向大家介绍数学家华罗庚、陈景润钻研数学的事迹 ⑵找规律解决问题： 用火柴棍搭如下图形 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 问搭10个这样排列的三角形需要多少根火柴棍？100个呢？你发现了什么规律？ * * 我眼中的数学是…… 罗 湖 外 语 学 校 罗惠萍 说课稿 教学目 标设置 教材 分析 教 学策 略 教学过程与方法 说 重难点突破与反思 教材分析 1、新课程理念：教师不仅是教材的执行者， 更是课程资源的开发者和创造者. 3、目的是让学生先消除对数学的惧怕心理， 帮助他们做好中小学数学学习心理的衔 接。让学生对数学有更深的认识，对将 要学习的内容有所了解，对数学产 生兴趣和动力，对今后的学习充满信心。 2、根据初一新生的心理特点，借鉴“华师 大”版、“苏教版”教材第一章的内容. （1）通过实例，使学生认识到数学与现实世界的密切联系。 （2）借助趣题解答和参与活动让学生再次回顾小学的知识方 法，并对初中数学的“数与代数”、“空间与图形”、“统 计与概率”三块内容进行初步的感受和了解。 情感目标 能力目标 知识目标 【目标设置】 让学生经历动手实验的过程，引导从数学的角度提出问题、解决问题；培养学生观察、思考的习惯和学数学、用数学的意识. 情感目标 能力目标 知识目标 【目标设置】 懂得数学的价值、感受数学的魅力、激发学习的 兴趣、引发求知的欲望，从数学的重要性和数学 家的故事中，树立学好数学的自信心。 情感目标 能力目标 知识目标 【目标设置】 ※ 教法充分调动学生的积极主动性 ，以 “引导思考”为核心，边启发、边分析、 边观察、边总结，让学生在轻松的气氛 中与数学交朋友。 教 学 策 略 ※学法采用知识内容趣味化形式，吸 引学生乐学；用问题的生活化情境， 让每个学生都有感而发，用类比、猜 想、验证、化归等数学思想方法的运 用，引导学生会学；