博物馆人：守一个千年之约.docVIP

博物馆人：守一个千年之约 　　姓名：徐莹 　　身份：浙江省博物馆文物保管员 　　技能：在谨慎和细致的工作中，保管和传承历史 　　第40个国际博物馆日，浙江省博物馆特别策划了“走进浙博共庆第40个国际博物馆日”活动。博物馆工作人员在孤山馆区正门口设置了一面留言墙，让活动参与者写下自己眼中的浙博。我在留言墙前思索良久，最终写下了“成为未来的浙博人”这句话。 　　2017年5月18日，第41个“国际博物馆日”到来之际，我完成了从一个文物与博物馆系学生到真正的“博物馆人”的转变，愿望成真。 　　初识博物馆――余姚河姆渡遗址博物馆 　　第一次和博物?^亲密接触，是高一时学校组织我们去余姚河姆渡遗址博物馆春游。展厅里，我亲眼见到了历经千年的碳化稻谷实物――它们被放在培养皿里面，黑黑的、小小的。 　　我记得历史书中记载，碳化稻谷是河姆渡遗址最重要的考古发现之一。在这之前，大家都认为中国的栽培水稻是从印度、日本等地传入的，而它们的出现，证实了中国是全世界最早开始栽培水稻的国家…… 　　在那一瞬间，课本上的文字和这几粒看起来并不起眼的黑色碳化稻谷重合了，在我眼前立体起来。这种神奇体验，前所未有。仿佛是命中注定，博物馆从此成为了我脑海里挥之不去的印记。 　　爱上博物馆――国家博物馆 　　高考后，我选择了浙江大学的文物与博物馆学专业，期待对博物馆有进一步的了解。而自从我选定了这个专业，亲戚朋友总时不时地问：“你学这个专业是干什么的？是做文物鉴定，还是做讲解员的？”甚至有一次，我的一位亲戚指着手机屏幕上的青花瓷器问我：“这个是真的假的？什么朝代？值多少钱？”我挠挠头，只得遗憾地告诉她，虽然我学的是文博专业，但基本上没什么机会接触到实物，所以我没法回答。她沉默了一会儿，然后反问我：“那你这个专业不是白学了？” 　　刹那间，我被问得哑口无言。在我们的专业课上，会学习很多理论知识，考古学发现实物，文物学研究实物，博物馆学则注重展示实物。实物是我们这个专业绕不开的话题，可我却很难接触到它们。 　　于是，我开始有意识地去各地的博物馆看展览，每到一个地方旅游，第一件事就是赶紧查地图，找当地的博物馆在哪儿。每一次参观，窗明几净的展厅，穿越时光的展品，都能给我带来愉悦的体验，也让我对博物馆的展品有了更深的了解。 　　大三那年，我和同学一起去北京旅游，当然第一天的头等大事，就是去国家博物馆参观。在那里，我看到了许多以前只在教科书中见过的文物――四羊方尊、后母戊鼎（又称司母戊鼎）、越窑秘色瓷等。我对它们非常熟悉，甚至能够说出它们的朝代，背出它们的历史。但当它们真正出现在我面前，我却感到很陌生，这些见证了历史的文物，区区几段文字无法准确描述。 　　关于后母戊鼎，教科书中这样写道：它是迄今世界上出土最大、最重的青铜器，口长112厘米，口宽79.2厘米，重达832.84千克。尽管我在见到实物之前就已经知道了这些信息，但都不及见到实物时的震撼。书中记录的数据统统被忘到脑后，脑海中只剩下“真的好大！居然有这么大！怎么这么大！”的感叹。 　　我以前一直叫它司母戊鼎的，直到上了古文字学专业课后才了解到，文字学专家认定第一字应该念“后”，我只得改口。改口没多久，我又看到电视上的专家介绍它为司母戊鼎。所以，究竟是读“后”还是“司”？这成了困扰我许久的疑问。直到在国家博物馆亲眼见到了这尊青铜器上的铭文时，我才明白：“司”和“后”在古文中的写法是左右对称的，而当时曾出现文字正反并存的现象，也就是说一个字可以正写，也可以反写，所以这两种读法都有其合理性。困惑我多年的“司后之争”终于有了答案。 　　在参观一个个展览，邂逅一件件实物的过程中，我渐渐地体会到了这个行业的魅力，并开始思考将来的路该怎么走。文物与博物馆学是一个实践性非常强的专业，光靠理论学习是远远不够的，接触不到实物是我在学生阶段最大的遗憾，也正因为如此，我下定决心毕业之后一定要找一个能够接触展品实物的工作。 　　成为博物馆人――浙江省博物馆 　　经过了6年本科和硕士阶段文博专业的学习，我终于如愿以偿地考上了我心仪的工作单位――浙江省博物馆，实现了自己在第40个国际博物馆日许下的愿望。更加值得庆幸的是，我所从事的岗位是博物馆中接触实物最频繁的文物保管岗位。 　　文物保管员的工作主要有两大块：一是确保库房内文物的安全。很多人在得知我从事文物保管工作时，都会有意无意地跟我说：“有机会能带我进去看看么？”在这里，我很明确地回答：“不可以！”库房不是展厅，它是不对外开放的。在博物馆里，藏品库房是安防重地，任何人想要进入库房都必须在文保员的带领下方可进入。进入库房至少要经过三道门，第一道是库房的总大门，由安保部门的同事负责把守，进入库房前需要登记入库时间、入库人员等相关信息。第二、三道门是进入具体库房的门，