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土耳其来华留学生招生策略探索与实践 　　摘 要：随着我国高等教育“双一流”建设战略的提出，高校国际化工作更加注重提质增效，提升“留学中国”的吸引力。不同国家的留学生受地域、文化、宗教等方面的影响，其留学偏好或者求学需求不可一概而论。土耳其是“一带一路”沿?重要国家，而来华留学的土耳其学生人数非常有限。文章通过两份问卷调查，针对已经在中国留学的土耳其学生和有意向来中国留学的土耳其学生，就他们的留学动机、满意度、留学偏好等方面进行研究，探索针对土耳其留学生的招生策略，并提出建议。 　　关键词：土耳其；来华留学生；招生策略 　　一、 前言 　　自《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》提出我国高等教育国际化发展的中长期目标后，教育部和国务院又先后出台了《留学中国计划》和《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》两份指导性纲领文件，且在2016年8月印发《推进共建“一带一路”教育行动》（简称《共建行动》），进一步落实发展目标，明确提出实施“丝绸之路”留学推进计划，全面提升来华留学人才培养质量，把中国打造成为深受“一带一路”沿线各国学子欢迎的留学目的国。从教育部发布的往年来华留学生简明统计可以看出，我国的来华留学生人数一直保持快速增长的趋势[1]，在《共建行动》发布之后，随着“丝绸之路”留学计划的推进，将会有更多来自“一带一路”沿线国家的留学生来华求学。 　　在来华留学生的招生策略和国别研究方面，虽然也有大量的文章研究和探索如何有效扩大来华留学生的规模，但由于不同国家的留学生在地域、文化、宗教等方面存在诸多差异，他们的留学偏好或者求学需求也不同。因此，针对不同国家开展有针对性的调查研究，对未来我国的留学生招生工作更具参考价值。 　　土耳其伊斯坦布尔在公元五世纪之后成为经丝绸之路通向欧洲的唯一通道。中土两国的频繁交往，留下众多的历史烙印和和佳话。两国在悠久的历史交往中继承和发扬了和平、平等、交流、合作的“丝绸精神”，这是两国构建“一带一路”重要的历史基础。中国驻土耳其前大使姚匡乙在接受人民网专访时表示，在建设“一带一路”的过程中，中土两国应重视人文领域的交流。根据土耳其教育部的统计，2015学年土耳其学生出国留学总人数约为3万名，其中来华留学生大约有500人，仅占出国留学总人数的1.7%[2]。这与其他亚洲国家来华的留学生人数和比例都相差甚远。由此可见，土耳其籍留学生的招生市场具有非常大的潜力，而目前我国针对土耳其高等教育的研究甚少，只有少数文章对土耳其的高等教育和大学转型有过研究[3]，对土耳其学生来华求学的调查鲜见。本文通过两个问卷调查，分别针对已经在中国留学的土耳其学生和有意向来中国留学的土耳其学生，就他们的留学动机、满意度、留学偏好等方面进行研究。 　　二、 问卷调查及分析 　　（一）问卷调查一：针对在中国留学的土耳其学生 　　调查时间：2016年4月15日- 5月15日 　　成功样本：104份 　　调查范围：在中国留学的土耳其籍学生 　　1. 样本分布情况 　　本次接受调查的留学生中共有39位就读于上海的学校，人数位居全国之首，占所有回答者的38%。其余依次为西安（17人）、南京（15人）、北京（13人）、厦门（6人）、广州（4人）和武汉（2人）。这些城市在经济、社会、文化等各方面发展情况良好，尤其是北京、上海和广州，不仅是全国经济实力最强的三个城市，同时是中国三大拥有国际航空枢纽机场的城市。2010年，根据中国国务院的批复，北京被定位为世界城市，上海、广州被定位为国际大都市。此外，这些城市拥有的知名大学数量位居全国前列。可见，良好的城市建设、优越的经济社会条件和丰富的教育资源是吸引土耳其学生前来留学的重要原因。 　　2. 留学动机 　　当问及选择来中国留学的原因时，受访者的回答也证实了前述推测。51%的回答选择了“得到更多机会”，25%的回答选择了“进行有关中国的学术研究”。此外，“学习汉语”“对中国文化感兴趣”和“大学排名较好”也在其选择之列。经济的崛起为中国国际教育的发展提供了契机，土耳其学生来到中国学习不仅是出于文化上的偏好，更与自身未来发展规划密切相关。 　　3. 学生教育情况 　　在中国留学的土耳其学生选择就读的专业以对外汉语居多，其次为经济学和政治学，三项专业人数比重占总数的76%。从回答中可以看出，土耳其留学生偏好社会科学和语言类专业。在教育程度方面，以本科生居多，共79人，占总数的77%，其余依次为硕士研究生（14人/占14%）、博士研究生（7人/占7%）和博士后（2人/占2%）。 　　4. 问题及困惑 　　对于土耳其留学生而言，留学负担对于土耳其普通家庭来说相对较重，奖学金因此成为其留学生涯的重要支持。为了申请到奖学金，土耳其学生在学业方面会投入较