华人学习者现象-教育研究与发展期刊.PDF

從「華人學習者現象」到「香港學習者現象」 從「華人學習者現象」 到「香港學習者現象」 1 黃毅英 香港㆗文大㈻教育㈻院課程與教㈻㈻系教授 摘 要 過去數十年間，亞洲學生的出色表現，尤其是在數學方面，震驚了很 2 多社會學家、教育家和心理學家，形成了「華人學習者現象」 的探究方 面。許多研究將這些成功歸因於儒家思想本身，與此同時，亦有學者提出 不要「過份儒家化」的警號。有關這個課題的注意力漸漸轉到找尋中國傳統 教學理念到對當代教學的 示，希望由此汲取寶貴的教育文化遺 ，從而優 啓 産 化今天的教學。與此同時，隨著香港與中國內地教育交流的日漸頻繁，兩地 差異亦帶來進一步的反思。如何互相取長補短是值得探討的又一個課題。 關鍵詞：華人學習者，數學教育，課程實施 1 本文之較早期版本見刊於《香港教師中心學報》 期，得該刊垂允擴充成本文，謹此鳴謝。 6 2 英文原名Confucian Heritage Culture ，意即「儒家文化圈」，故不局限於華人，不過個中現 象與儒家思想是否有直接關係仍有質疑，故以簡單起見，本文採用「華人」一詞。 教育研究與發展期刊（第四卷第二期） 2008.06 49 Journal of Educational Research and Development 從「華人學習者現象」到「香港學習者現象」 From “Chinese Learner’s Phenomenon” to “Hong Kong Learner’s Phenomenon” Ngai-Ying Wong Professor, Department of Curriculum and Instruction, The Chinese University of Hong Kong Abstract In the past decades, the outstanding performance of Far Eastern Asian students in international comparisons, especially in the subject of mathematics, has attracted the interest of sociologists, educators, and psychologists. Numerous studies were conducted trying to solve the “myths” created from the “CHC (Confucius Heritage Culture) learner ’s phenomenon.” However, there had been counter-arguments that such associations could be an “over-Confucianisation,” and the attention is turned to the identification of meritorious practices. At the same time, the interactions between Mainland