台北市国民小学95年度基本学力检测成果报告 - tpedutw.PPT

從99年度國語文基本學力檢測結果談國語文教學策略 文化國小校長　鄒彩完 檢測結果分析報告 國語文選擇題檢測結果報告 國語文簡答題檢測結果報告 國語文寫作題檢測結果報告 國語文檢測命題架構 學生普遍〈79.15%〉達到中級(精熟級)以上 國語文內容向度分項分析(1/6) 字音答對率83.7% 學生在字音表現不錯，需要再加強的是易混淆音的辨識， 例如：ㄓ、ㄗ，ㄥ、ㄣ等 國語文內容向度分項分析(2/6) 字形答對率70.2% 表現最弱的是錯別字辨識，尤其是增減筆和同音字。大多數學生在字形的觀察與辨識方法上不夠清楚，這方面須再加強。 國語文內容向度分項分析(3/6) 字詞義答對率74.1% 學生對於一般性的字詞義的理解、詞語替換方面表現不錯。 在語言情境中適當的運用詞語，近義詞的準確選用或詞語搭配、成語應用等方面，需再努力。 國語文內容向度分項分析(4/6) 文法修辭答對率71.3% 學生對於簡單辨識譬喻修辭，合理的引用名言佳句表現最好 ，至於文句中誇張、對比的修辭辨識較不理想。 學生不易找出贅字詞。 國語文內容向度分項分析(5/6) 句型答對率60.1% 今年學生在句型的表現上最不理想。 連接詞的運用與替換方面，難以把握。 國語文內容向度分項分析(6/6) 閱讀理解答對率70.7% 學生在連續性文本的閱讀理解表現較好，非連續性文本的重要訊息或細節的掌握方面尚待努力。可能是學生不習慣閱讀圖、表、清單等形式的文本，所以不容易掌握。 學生對內容進一步進行判斷、推測的深層理解，仍是表現較弱。 檢測結果分析報告 三、對材料中相關訊息的篩選自然課的報告應講求具體、明確，有數字的說明更能表現苦楝樹的特色。所以學生應從材料中刪去非苦楝樹的描述、作者感受、譬喻或抽象的形容，留下能代表苦楝樹特色的訊息，如：樹的高度、類型、分佈、花開時間、花形及花色，其中「可長到十公尺以上」、「二月底陸續開花」、「五瓣的裂萼」這些數據皆應保留，若再加上與其他花的比較就更能凸顯苦楝樹的特色。 完全未能掌握者23.6% 這苦楝的褐色秀髮，使猴子的心輕飄不定，且看了就想跳上去玩，我在那裡看過兩次，苦楝常常跟猴子玩耍，牠那顆不完全的頭，時而可以照太陽時而可以照出一片蕩蕩的紫色霧光；也能給小動物居住和擋雨，真是好處多多啊 【離題（答非所問）、句末未用標點】 隨風飄揚的花瓣，就像花仙子一般，在空中飄舞，芬芳的香氣漫延開來。從遠處望去，就向一片紫色霧光讓人覺得既神祕又祥和的感覺。坐在火車上的乘客，每當看到苦楝樹，就會想起對家鄉的思念，和淡淡的憂愁。 【接寫】 一級分 掌握一小部份24% 值得注意的是許多學生在作品中出現自編的訊息： ?他可以跟大王椰子比誰比較高 （文中未出現和大王椰子的比較） ?遠看有如春天裡百花盛開的櫻桃樹，近看卻像許多的桃子（文中未 出現櫻桃、桃子的比喻） ?只要遇到風，樹上的花就像下了雪 （文中沒有形容像下雪） ?當你站在苦楝樹林裡，你會有像在天堂的 （ 文中沒有關於像在天堂的描述） 二級分 部分掌握者19.6% 咦！那片紫色的霧是什麼？喔！原來是高大的苦楝樹，爸爸說：「苦楝樹是很高大的喬木，春天會開花，但，花的顏色很淡別人長會以為是紫色的霧。我說：「喔！原來如此！」 這時，芬芳的苦楝花香，隨風飄來…… 【重點嚴重不足、敘寫方式錯誤】 當離開都市，又剛好是在春天的時候，就是苦楝樹，開花的時候在二月底，三月初，就可以從東縱貫線，兩側山坡全都是苦楝，它是高大喬木花卻精緻而小，色彩是嬌嫩輕盈的色彩，像是一碰就要隨風散去【訊息少部分正確，敘述欠條理】 三級分 歸納出特色，敘寫有條理16.2% 苦楝樹的特色它可以長得很高，長到十公尺以上，苦楝樹是高大喬木，但是它的花卻又很小，花朵上淺淺的粉色一碰到它就像要隨風散去，苦楝的花聚集起來就像一片紫色的霧，隨風搖動，非常美麗。 【未摘取花形、開花時間和分佈位置等訊息】 苦楝樹最高可以長到十公尺以上，主幹十分粗壯。二月底會陸續開出淺粉淡紫的花，三月初搭火車經過東部，便可看到滿山遍野的苦楝花。苦楝樹的樹幹非常粗壯，花瓣卻如此的細小且有絢麗的色 【未摘取樹的類型、花形等訊息】 四級分 歸納出特色，敘寫有條理5.7% ?苦楝樹的花精緻細小。它有五瓣的裂萼，淺的粉紅色，細小蕊上一點輕細淺紫。苦楝樹可長至十公尺以上。二月過完