文学写作的基本条件.ppt

第一节 文学写作者的智能结构 文学写作者的智能结构是指写作者所具有的禀赋、知识、技能和能力组成的多序列、多要素、多层次的动态综合体，是先天禀赋遗传与后天环境影响及其教育所形成的相对稳定的基本生理与心理特征。 一、写作者的智商 智商（IQ）是指智力商数，是衡量一个人聪明程度的指标，属于一种先天禀赋。文学写作者对大脑的要求必然比常人更高。高智商和天才式的才气、禀赋与灵气对文学写作是有一定影响的。 二、写作者的气质 气质是指先天性建立在文学写作者躯体组织上的心理过程的速度、稳定性、强度以及心理活动的指向性等特征，是写作者个人心理活动的动力特征和个性的自然基础。 三、写作者的性格 性格是指写作者对现实的态度及与之相适应的习惯化行为方式中比较稳定的独特的心理特征的总和。积极的性格不仅推动着写作能力的发展方向和水平，弥补禀赋或IQ的不足；而且还能够改变写作态度、协调写作动机、稳定情绪、调整兴趣、提高心智水平，直接影响作品的风格。 四、写作者的兴趣 写作者的兴趣作为人的意识中的一种人格化的指向活动，一方面反映着写作主体对于文学写作的特殊喜爱与偏好，另一方面表现为写作主体轻松愉快地完成写作而自愿积极付出的精力。 五、写作者的思维 思维是一种高级、复杂的认识活动，是人脑对客观事物概括的间接反映。文学写作与人的思维是合一的，写作者的思维能力与思维活跃程度决定了文学写作的成败。写作者的思维包括形象思维、抽象思维、直觉思维、创造思维、灵感思维、发散性思维等。 六、写作者的激情 写作者的激情是指一种饱和、昂扬、亢奋的情绪，由积极的人生态度与生活态度所导致的一种情感形式。文学写作者必须对生活充满热爱，从生活中寻找激情，进而擦亮文学写作的火花。 第二节 文学写作者的必备能力 一、敏锐的体察能力 体察能力是指写作主体比一般人更具有敏锐、准确、深刻的认知力、感受力、观察力和对问题的鉴别和综合分析能力、卓有成效的自学能力。 二、生动的想象能力 想象是人的大脑加工、改造记忆表象而创造新形象的心理过程，想象能力则是文学写作者的大脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的能力，它是写作者得以孕育和创造出作品艺术形象的基本条件。 三、高超的阅读记忆能力 写作者在写作之前，就通过阅读和了解在头脑中形成了一定的认知结构，积累和储存了知识；写作时，再利用记忆把在头脑中储存的认知结构重新提取到当前的写作现场，从而完成文学的写作。 四、丰富的经验积累能力 经验积累能力是指文学写作者在人生发展过程中不断提高自己的认知能力，从而积累丰富的生活经验和知识经验的一种能力。 五、熟稔的技巧运用能力 技巧运用能力是指写作者了解一些逻辑、文法和修辞，熟练掌握语言艺术的特性，并且巧妙运用各种表现手法进行文学写作的能力，它包括写作基本知识、技巧和语言运用能力。 六、精细的模仿创造能力 书面表达能力的形成一般要经过积累→模仿→创造3个阶段，广阅读、后模仿、细推敲、反复改、苦钻研，这是一般文学写作者的必由之路。模仿是指依据现成的优秀文学范本进行文学创作的写作方式，它是学习写作的起点。 第三节 文学写作者的文化素养 一、知识修养 知识修养是写作内容的文化基础，它包括一般知识、专业知识和体裁知识。 二、文化修养 文化修养是指写作者通过后天的学习不断扩大对事物意义的理解范围而在头脑中形成的理性的历史积淀、文化气质、审美理想、情操和优雅的习惯。 三、政治修养 政治修养是指文学写作者创作时承担起社会责任感的重任，遵守起码的道德准则，具有较高的思想政治品德涵养。 四、人格修养 人格修养是指文学写作者不随俗浮沉，不趋炎附势，不随波逐流，不沉溺物欲，具有辨别善恶的能力、战胜挫折的能力以及与人相处的能力的修养。 五、审美修养 文学写作者的审美修养就是指写作者在审美态度的端正、审美观点的提炼、审美经验的积累、审美情趣的培养、审美能力的提高、审美习惯的形成和艺术审美的熏陶等方面所达到的水准，使写作者能够懂得美、追求美和创造美。 * *