文学类文本词语句子的赏析.ppt

考纲解读 文学类文本阅读 2.鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 学习目标 1.熟悉文本，借助文本中的例子明确词语鉴赏、句子鉴赏的常见类型以及鉴赏的切入点。 2.通过课堂合作探究，学会如何鉴赏文学作品中的词语和句子。 指出下列句子中加点词语的用法特点 1.你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。（ ） 2.天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。（ ） 3.“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。（ ） 指出下列句子中加点词语的用法特点 1.你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。（词类活用） 2.天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。（词语借用） 3.“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。（贬词褒用） 词语的表达作用 1.词类活用 改变词语原来的性质，使之具有另一种词性，可以丰富词语的内涵,感觉很新奇。 如：春风又绿江南岸 红了樱桃，绿了芭蕉 再如：你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。 “含蓄”本来是一个形容词，在这里用作动词，具有“蕴含蓄养”的意思，使词语的意义内涵 更为丰富。 总结答案：活用+意思+效果 词语的表达作用 2.词语借用 所谓借用，是指把形容乙事物的词语借来用于甲事物，从而受到一种耐人寻味的表达效果（拟人）。例如： 天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。 “一味” 本来是中医里的一个数量词，用在此处，形象地体现了“红黄”这一颜色使用不多不少、不浅不淡得恰到好处，有种锦上添花的效果。 小结：如何借用+效果 词语的表达作用 3.贬词褒用 把本身具有贬义色彩的词，赋予褒义色彩，会使语言生动活泼，幽默诙谐。 如：“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则是雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。 “调戏”本身是个贬义词，这里是说在冬宵的特定环境中，飞舞的雪花，皎洁的月光，弄影的寒梅，自然而然会引发、诱发人们的酒兴，进而饮酒赏景、赋诗作词。这种生动幽默的语言让人感觉不到一点低级趣味，反而使喝酒这件事变得有富有生活情趣。 小结：如何贬词褒用+效果 学法总结 活用类型： 1.词类活用 2.词语借用3.贬词褒用 鉴赏的切入点： 1.从词语本身的意义性质入手，结合在句子中的表现，判明活用的特点； 2.联系上下文句体会其真实含义及情感； 3.分析评价活用的表达效果。 迁移运用 1.在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨。说说“洒”字好在哪里。 2.分析划线句中的“网”在文中的表达效果。 3.分析句中划线的“抚摸”在文中的表达效果。 合作探究 参考答案 1.“洒”借用描写粉状物的词来写冬日农村图上的白雨，既传神的写出了江南冬雨细微的特点，又使画面具有动态美，表现出一种悠闲的境界。 2.“网”，本来是名词，在这里是“像网一样纵横密布”的意思，形象地描摹出那些女子因睡眠不足而眼睛布满血丝慵懒倦怠的容颜。 3.“抚摸”一词，将风拟人化，将抽象的感情具象化，反映出了作者抛却烦恼后的平和心情。 赏析句子 赏析句子是近两年来高考语文试题中常见的一种题型，主要是考查欣赏、品味文章中优美、精辟的语句，理解其在文中所起的作用。常见的问法有： “赏析文中画线句子，谈谈它好在哪里（08年天津卷）”、“联系全文对某一句话进行赏析（07年浙江卷）”、“请赏析这句话（07年天津卷）”等。命题者的意图往往不但要考生挖出句子的意义，而且要品出句子的特色。答这类题就要求同学们一定要联系上下文，围绕文章的中心回答问题，不可断章取义，或做孤立的分析。有时候，指定赏析的语言会有多个答题点，需要从几个角度进行赏析，答题时要考虑周全，现根据教学中的点滴积累浅谈赏析句子的角度。 分析下列句子所使用的手法及表达效果 （1）真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。（ ） （2）血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。（ ） （3）月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊还未归家，或者一只犁头还插在地边等待天明。（ ） 分析下列句子所使用的手法及表达效果 （1）真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。（比喻） （2）血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。（象征） （3）月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊还未归家，或者一只犁头还插在地边等待天明。（动静结合） 鉴赏句子 1.多种多样的修辞句 如：（1）真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里